《典范英语》(1a-L10)教学参考.docx

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1、-----全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》《典范英语》（1a-L10）教学参考GetDad教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够表演故事；熟练运用“goon”和“get⋯”两个重点表达方式；学习字母“g”位于词首时的拼读规律。2.

2、非语言能力目标：引导学生观察一家人打水仗的情景，感受其乐融融的家庭氛围；在表演中培养学生的合作精神。二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解本课故事内容。2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。3.全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、人物头饰（Mum,Dad,Chip,Biff,Kipper）、一小截塑料水管、小桶、水枪。五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：引出故事主题，把学生带入故

3、事情境通过向学生展示泼水节图片，引出故事主题，激发学生的好奇心，为看图讲故事做好铺垫。教师利用PPT展示几张泼水节图片，并与学生互动：Lookatthesepeople.Whataretheydoing?（BQ:Aretheyplayingwithwater?）Theyareplayingwithwater.---------1---------全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》Doyoulikeplayingwithwater?Doyouplayawat

4、ergameinsummer?之后，自然过渡到讲故事环节：Kipper’sfamilylikeplayingwithwater.Oneday,theyplayedawatergame.Howdidtheyplay?Let’slearnthestory.2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察一家人打水仗的情景教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察一家人打水仗的情景，充分感受他们的愉悦心情和其乐融融的家庭氛围。（

5、Picture1）Thefamilywereplayingawatergame.LookatDad.Whatdidhehave?Hehadawaterpipe.（教师指向图中的水管或展示道具）DadwantedtogetBiff.（教师指向Biff）LookatKipperandChip.Weretheyhappy?Whatdidtheysay?“Goon,Dad!”saidKipperandChip.（Picture2）“GetBiff!”saidKipperandChip.DadgotBiff.O

6、hno!Biffgotwet.（Picture3）WhatdidDadhavenow?Hehadabucketofwater.（教师指向图中的水桶或展示道具）Whodidhewanttoget?（BQ:DidhewanttogetKipper?）HewantedtogetChip.（教师指向Chip）BiffandKipperwereveryhappy.Whatdidtheysay?“Goon,Dad.”（教师引导学生一起大声说）（Picture4）“GetChip!”saidBiffandKippe

7、r.Splash!（教师做出泼水的动作）DadgotChip.（Picture5）NowDadhadabigwatergun.（教师指着图中的水枪或展示道具）Whodidhewanttogetthistime?HewantedtogetKipper.（教师指向Kipper）WhatdidBiffandChipsay?“Goon,Dad.”（教师引导学生一起大声说）（Picture6）“GetKipper!”saidBiffandChip.Ohno!Kippergotwet,too.（Picture7）

8、LookatDad.Hewasveryhappy.CanyouseeMum?Mumwasuphere.Shehadabucketofwater.（教师指向Mum）“Goon,Mum.”saidthechildren.（Picture8）“GetDad,”theysaid.Splash!---------2---------全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》Oh,no!Dadgotwet.教师要注意启发学生思考