高效课堂教学中如何进行展示.doc

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1、高效课堂教学中如何进行大展示？交流展示是整个课堂的主旋律，学生的动应贯穿于整节课堂的始终。通过学生的动口、动手、动脑，来展示自学、小组合作学习的成果，以达到活跃思维，锻炼勇气，培养能力，塑造人格的目的。教师要有全员学生参与的意识，调动更多学生的学习热情，让学生无拘无束的“动”，随心所欲的“说”，在课堂的零干扰状态下主动求知，以学促教。在班内如何进行大展示呢，。（一）规范流程、注重模式化操作　　在临模初期，我们要培养学生良好的展示习惯，规范展示用语，要求学生对课堂展示模式熟记于心，能按预设的程序有序推进。这样做有利于学生在初始阶段能迅速进入角色。保证了课堂的快节奏，高效率。　（二）注重细节、引导

2、展示的学生开展互动　　如果学生在展示中，只是在说答案，教师引导学生用“讲”来完成展示的内容，，尤其是新知，教师还是要强调，有些知识学生讲不到的，教师可以装糊涂去问他，这样一方面可以让他的讲解更全面，另一方面也使其他学生对知识理解的更透。引导展示的学生在展示时，点其他小组成员完成问题，提出和其他小组进行挑战对抗。（平时的教学中教师不仅要训练学生讲解时所用的语言，讲解的方法，还要注意学生对知识的讲述情况，对学生的讲解进行补充。）（三）注意面向全体学生，要让每个人都有讲解的机会。在教学中，我们会发现每次展示时，各组都是成绩好的、能力强的学生进行讲解，这样就使得落后生得到了冷落，长期下去，他们的成绩会

3、更差，所以讲解律让学生找；结论让学生想；我们在课堂展示过程中坚持做到以下几点：1、展示课堂“三允许”：即允许学生出错；允许学生保留不同看法；允许学生向教师质疑、提意见。2、展示课堂“四不讲”：即学生能说的不讲；学生能研究出来的不讲；学生能自己操作的不讲；学生能自己得出的结论不讲。3、展示课堂“六要求1、小组成员都会了才可以展示；2、组长只允许补充，不允许展示；3、不同的小组成员展示得分值（或星数）不同，A类最低，C类最高，B类居中；4、一个小组展示时，其他组要积极思考，勇于挑错，谁挑出错误或提出有价值的疑问，给谁的小组加分（或奖星）；5、别的组提的疑问或错误，由提问题的小组指定展示小组的某位成

4、员回答；6、其他组展示过的内容，以后就不再重复展示。在高效课堂的实施中，过程是艰辛的，有许多东西需要我们根据本学科特点以及本单元的内容特征去精心地设计导学案。随着学生对高效课堂的接受，随着教师的思想不断地解放和理论知识的不断学习，高效课堂一定会成为学生的获取知识的天堂。