提高小学生作文的现状分析与对策研究报告.doc

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1、论文类别：教学论文科别：小学语文题目：小学作文教学的现状分析与对策研究作者姓名：戴静勒作者单位：岗列金郊小学13联系：3150252223087713小学作文教学的现状分析与对策研究摘　　要：作文教学是小学语文的重要容，也是语文教学中不可或缺的一个环节，而且也是小学语文教学中的难点。但现今中小学写作教学现状不容乐观。作为教师要努力从多面进行探讨，着实提高小学作文教学的质量。笔者多年来从事小学教学工作，试图对小学作文教学质量的提高进行探讨。本文分析了当前小学作文教学现状情况，并在此基础上提出一些提高小学作文教学质量的设想。关键词：小学作文教学　现状对策作文教

2、学是小学语文教学的重要容，而且是小学语文教学中的难点。长期以来，教师教作文难，学生写作文也难。但是，写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。语文教学要培养学生“听、说、读、写”的能力，作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。因而，作文教学必须作为小学语文教学的“重头戏”来抓，作为教师要努力从多面进行探讨，着实提高小学作文教学的质量，培养学生全面发展。笔者试图结合多年来从事小学教学工作的实践，对小学作文教学质量的提高进行适当探讨。一、小学作文教学现状13现今中小学写作教学，由于没有独

3、立的作文教学时间，没有完整的作文教学体系，缺乏独立的写作教材等原因，尚存在很多不足之处，作文教学现状不容乐观。（一）学生对作文缺乏足够的兴趣目前小学语文作文教学最大的问题是孩子的作文离生活太远，写作没有动机，不是为了需要，也不是为了兴趣，而为了完成作业，为了应付老师，为了对付考试。这必然造成孩子们对作文兴趣索然，缺乏主动性、积极性，对于作文缺乏足够的兴趣，写出的作文自然枯燥无味。小学生普遍存在“怕写不好作文”的心理障碍，对作文缺乏兴趣，丧失信心，这直接影响作文质量的提高。在作文课上，我们经常可以看到这样的情景：有的学生双手托腮，紧皱眉头不愿写；有的大脑空空

4、，无从下手不想写；有的置之不理，毫不在意不爱写；有的觉得平平淡淡，干干巴巴不好写……种种现象说明了学生对于作文的兴趣并不高。究其原因，笔者认为主要有以下几个：1、“胸中无墨”。学生作文兴趣不高，在笔者看来，平时的积累不多，词汇量不大是其中一个原因。学生的积累不多主要表现在两个面，一是进行写作的必要的字、词、句的积累不多；二是写作素材积累不多。学生由于年龄、知识等面的限制，知识的储备量不多，因而在遇到作文写作时往往不知该写些什么，总是觉得没有东西可写，时间一长，学生对作文的兴趣就日益减退，甚至因此而产生害怕写作文的心理。2、“作文不重要”。在小学高年级，部分

5、学生由于对作文学习认识不足，加之在低年级时作文成绩就不甚理想，因而，往往认为“13作文不重要”。理由是在考试中作文所占的分数有限，就算只是随便写一些，拿一些分数还是能够保证语文考试成绩的“及格”。与其花时间去进行令人头痛的作文写作还不如多看一下基础知识，多记几个知识点。在这种认识思想的主导下，往往导致了学生对作文写作的不重视，作文兴趣自然不能调动，不能主动地进行作文练习，作文水平自然也得不到提高，久而久之，造成了恶性循环。（二）作文教学缺乏法当前小学作文教学质量不高的原因是多面的，除了学生兴趣不高，不能发挥其主观能动性进行作文学习，提高作文能力外，作为教师

6、在教学法的选择上也有一定的原因。缺乏灵活的、适当的教学法是造成语文作文教学质量低、效率不高的重要原因。1、模式化的作文教学。现在中国很多大学生不会写文章，这种现象在国外也普遍存在，这不得不归罪于小学时期作文模式化教学的恶果。在现今小学作文教学中，有的教师不厌其烦地将一些作文知识和法公式一样抛给学生，让学生死记硬背，套用现成材料与模式。这种写作公式化的僵化训练，相当程度上，漠视了学生的个性化体验，冷落了他们对社会及生活的敏锐洞察，结果必然窒息学生自主思考的能力，压抑其独创性的棱角，导致学生丢掉了开启心灵的钥匙，没有了自己的思想。最后作起文章来却是中心不明、千

7、篇一律。132、作文形式的单一化。表现为重书面形式作文而轻口头形式作文，重通篇写作训练而轻句段写作训练。部分教师对于作文教学不重视，为了便，往往只采用书面作文的形式对学生进行作文训练。书面作文只是出道题目或提供点材料让学生自己命题作文，省事快捷，而且适用于各种考试；而口头作文训练既费劲又费时，而且教师又得用上逻辑、修辞、语法、篇章结构等知识，不如弃繁就简，敷衍塞责。同时老师往往只注重于对学生进行就某个题目写出一篇完整文章的训练，而忽视培养学生只写一个片段，几句话的基础训练。殊不知其实这样可以培养学生积累素材、养成随思随写的好习惯，对于培养学生写作能力具有非

8、常重要的帮助。也有利于学生写作思维的由浅入深、由弱到强的发展，因为