语文课堂教学评价表MicrosoftWord文档(4).doc

《语文课堂教学评价表MicrosoftWord文档(4).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、红山区第十一小学生态课堂教学评价表（试用）时间年　　月　　日　　午第　节课题 执教 学生年　　班评价人 评价项目评　　价　　要　　素权重得分学生方面55分参与状态学生全员、全程、积极主动、饶有兴致地参与学习，学习活动的方式多样，学习活动的时间充足。学生善于倾听、合作、交流，勇于发表自己的见解，思维活跃。保证课堂1/3以上的时间学生自主学习，1/3以上的学生得到展示与提升。5交往状态生生、师生之间的合作、对话平等、友好、和谐、有效；学生能认真倾听、互帮互学、各有所得，体验学习的快乐。10 思维状态学生能自主阅读、积极思维、质疑探究；见解有价值

2、、有个性、有创意；拓展、发散精彩。10 语文实践课堂学生活动“语文味”十足，有助于语文素养的提高；读书、感悟、探究、积累、运用等语文实践活动贯穿始终，形式多样、扎实有效，听说读写落实到各个环节，训练严格规范，注重基础，提升能力。。15 目标达成大多数学生较轻松地完成学习任务，并伴有满足、成功、喜悦等体验，对后续学习有信心；每个学生都有不同程度的收获，不同层次学生的语文素养都有所提高，从整体上达到教学的“三维”目标。15 教师方面45分教学理念热爱、尊重、信任、赏识学生；准确把握引导者、组织者、合作者、促进者的角色定位；不拖课。5 教学目标教

3、学目标明确、可操作，符合课标要求和学生实际，学段重点突出；三维目标有机融合。。5 教学内容能立足培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。从学生实际和教学要求出发，创造性地理解和使用教材，精心选择、组织教学内容；突出重点，突破难点；；课堂容量、密度恰当。10 教学过程能突出课文特色和课型特点；思路清晰，节奏合理；创设激励学生学习的情境；教师、学生和文本的对话有量、质保证；教学真实有效，预设到位，生成精彩；重学法和习惯培养；因材施教；教学方法手段真正服务于教学；评价多样，针对性强。15 教学方法教学方法的选择和运用灵活多样

4、，切合文本、学生和教师实际，体现“对话”，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流；重视阅读方法的提炼总结和迁移运用，善于培养学生的能力；所选择的拓展阅读文章适合本文所习得方法的运用。5 教师素养基本功过硬，有一定文化积淀；语言规范、准确、丰富、有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。驾驭教学过程的能力强，善于点拨、诱导，善于应变。能恰到好处地评价学生的态度、表现、能力、个性和知识、技能。教学有个人特色。5 总分：＿＿＿