3、们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！猜谜语，激发学生的兴趣。展示各类笔 了解笔的历史教师行为期待学生的行为二、笔的历史 看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的发展历史。观察、了解。合作探究 了解笔的结构教师行为期待学生的行为三、奇特的笔 1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。 ① 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。 ② 智力闯关： 问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写 问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯 问题三：橡胶、笔杆上的凹
4、凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适 ③ 小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。 2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化。 ① 展示笔不同外形的创意设计。 ② 小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。3、探究笔的功能美 ①、播放几张多功能笔作品，介绍各种笔的功能特点。 ②、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的好吗？为什么？ 小结：任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方便及礼觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理
6、“不走寻常路”笔的设计方案。 2、创作要求： ① 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。 ② 根据自己的想法设计一款外观新颖、功能独特的笔。绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明。 3、开新产品设计发布会，展示评价。 ① 展示：把自己画好的笔，贴在老师事先准备好的设计本上，进行展示。 ② 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？ 改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？ 教师总结：通过今天的学习，我们学会了笔的设计，在我们生活中还有许多与设计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来
