班级的管理与师爱的智慧.doc

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1、班级的管理与师爱的智慧马春金过去，自己也曾在教师的爱与智慧这一问题探讨并实践过。今天，学完徐敏老师“师爱的智慧”后，让自己更清晰地认识到智慧的师爱在教育过程中创造着奇迹，散发出的无穷魅力。真正的师爱是理性的。一个周五的早自习，我照例到班级巡视。“老师，咱班卫生扣分了！这周大家的努力前功尽弃了！”班长姜欣欣向我汇报，一些同学也随声附和着。原来被扣分的原因是门后的没倒掉的那盆脏水——盆里的纸巾和几个废笔帽“懒洋洋”的躺着！过去，对这样的事情我可能早就发火了。“我看啊，咱们班是缺一种‘东西’！”“什么东西？”同学们疑惑地问。“凝——聚——力！老师相信，这盆水不是值日生故意不倒的，但是真

2、的没有同学发现这盆没倒的脏水吗？维护班集体的利益，是每个同学的责任。我们班级的口号中‘担当’可不是用来布置墙壁的！好吧，像这样大家留给老师的任务，就从老师做起吧。”说完，我端起了水盆。眼疾手快的焦天洋站了起来，“老师，我去倒！”“你是值日生吗？”我故意问道。“不是。”“那就谢了，这种‘没人愿意完成’的任务还是老师首先来做吧。”我端着水盆走出教室，身后是议论和一片埋怨之声。真正的师爱是无私的。这个学期，我接任的这个班级两极分化特别严重，“问题学生”也比较多。为了能够使班级形成好的学风，我便利用早自习的时间对他们进行指导。最初同学们认为我这是在“走形式”，都不以为然。我找了一个突破口

3、——检查作业来改变，因为大部分同学都有抄袭作业的习惯，包括学习较好的同学，并规定：如果早自习期间发现有抄作业的，罚作业重做一遍。此后，我每天早自习前就来到班级，检查早自习情况，发现不完成家庭作业而早上来抄袭的，立刻用另外一个本子重做一遍。同学们看到我真行动了，本来能自主完成作业的，这回规规矩矩自己做了；学习较差的“问题学生”改变虽不大，但却不再敢把抄袭作业当成正常而光彩的事了，不会的问题开始主动去问别人，寻求帮助了。自己的付出在一定程度上能够让学生形成好的习惯，作为班主任觉也得有那么一点点幸福。真正的师爱是智慧的。那是这学期刚接任班主任才一周多，学生的思想处于波动阶段，对于我这个

4、新班主任，“问题学生”当然要尝试着挑战班主任的“权威”。九月十日下午（日子选的真够有“意义”），第一节课是我的课。我走进班级准备开始讲课，突然发现王雨琦趴在桌子上，我轻轻走过去，“怎么了，不舒服？”“感冒了，想吐！”王雨琦对我说完这句话，我立刻闻到了一丝酒气。我突然想起中午放学，在街里碰到王雨琦、赵甜吉和陶雪峰，他们高兴的与我打招呼并说去吃麻辣烫。肯定是中午喝的酒，为什么要喝酒呢？我没有再往下思考，因为我感觉到三十七双眼睛在看着我如何处理这件事。“哦？要吐！快，谁扶他到水房去吐？”“我去吧，上厕所去！”说话的是赵甜吉和陶雪峰。果然是他们！“好，快去快回。”我“关心”的拍了拍王雨琦

5、并用手摸了两下赵甜吉的头，赵甜吉冲我一“笑”便出去了。“好了，大家把书拿出来，咱们开始上课！”我装作无事的样子开始讲课，全班同学也莫名其妙的开始听课。不一会，他们三个回来了。“吐了么？”“吐了。”“感觉怎么样？”“好多了！”王雨琦答道。这电影似的对白连自己都忍不住想笑出来。“刚吐完胃会很不舒服，到年组老师倒点热水喝就会好些了。”我深知，现在他们需要的是真正的关心和爱护，而不是批评与呵斥。“不用了，老师！”王雨琦口里说着还是跟随我到了年组，我给他倒了一杯热水，我看着他把水慢慢喝完。“如果水里放点白糖，你喝完可能会舒服些，毕竟现在是空腹吗！”“老师，现在没事了。”“那就回去上课吧！”

6、王雨琦没有想到我会这样对他。他们三人也以为没事了。第二天早自习，我把陶雪峰叫道了办公室。“你们三人的事，我都弄清楚了。但老师还想听听你的看法。”“老师，我真的没喝酒，他们俩喝了！”“我知道！”其实我不知道，根据他的表情，我判断他没有撒谎。也许他也害怕我给他处分，便把昨天喝酒的事如实的告诉了我。原来是王雨琦交友“失意”，借酒浇愁，赵天吉则是“好事”的陪客。事情弄清楚了，我又把赵天吉叫到办公室，对他们两人讲清这种行为违反校规和中学生守则，对身体也十分有害，让他们二人写好检讨书与保证书，并说明如果再犯这类错误就邀请家长到老师家做客，到那时可真要请两位同学“喝酒作陪”了。对于王雨琦，我单

7、独找他进行了一次谈话，宽容了他的错误，他也诚恳地检讨了自己，在尊重与平等的对话中，我看到了他对我的那份真诚。他答应我写好检讨书和保证书，保证今后不会再犯这种错误。到现在，他们真的再也没有犯过这样的错误。其实，对学生的管理，教师要学会去碰触学生的心灵。爱学生不是去强行制止他的某些错误行为，要宽容他们的错误，尊重他们的行为，平等地与他们交流与沟通，这样我们才能赢得学生的尊重与信任，才能引导、教育学生健康成长。