朵朵葵花向太阳.doc

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1、朵朵葵花向太阳—浅谈班级文化建设东湖新技术开发区花山中学王丽【摘要】班级文化，是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展不可缺少的重要组成部分。班级文化的构建可以通过班级环境，教室布置，班级制度等来实现，以营造良好班级文化的氛围，感染熏陶学生。【关键词】]班级文化阳光氛围阳光心态阳光制度班级文化，是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和，班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展不

2、可缺少的重要组成部分。良好的班级文化环境对学生起着潜移默化、的教育作用。因此，创造良好的班级文化具有十分重要的意义。我所教的班级是个平班，孩子们学习基础差，习惯不好，没有上进心。针对这种情况，我决定和孩子们一起打造本班的特色班级文化。我和孩子们一起给班级命名为阳光班级，而向日葵是我们的班花和象征。阳光是活力的发动机，它能发动心灵的引擎，涌现无穷的力量。阳光是黑暗中的希望，它能医治受伤的心灵，激发勇气和信心。孩子们是美丽的向日葵花朵，有了阳光，才有花朵的美丽芬芳。而孩子们是老师的阳光，有了可爱健康的孩子，老师的心中永远充满阳光。一个班级有了自己的文化，那么这个班级就有了蓬勃的生机，就有了自

3、己的形象，教师就能充分发挥班级文化的育人功能，从而收到"和风细雨，润物无声"的效果。一．阳光氛围苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师教书、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除疲劳；更重要的是：它有助于培养学生的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的情感，促进学生勤奋向上。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。我们班引以为傲的是细心布置的班级墙壁，在教室的

4、前面是班级的班徽一轮初升的红日，首先就给了孩子们一种积极向上的心里暗示同时也表达着班主任对孩子们的深切祝福，希望孩子们的未来像阳光那样灿烂耀眼。希望孩子在将来即使遇到挫折也能以一种阳光心态去面对。而太阳下面的阳光积分表和班级荣誉奖状，和教室后面的向日葵个人成长表相互呼应。向日葵身上体现着“坚强勇敢，不屈不挠，昂扬向上”的品质正是我希望孩子们所具备的，所以每个孩子都在后墙的个人成长表上拥有自己的向日葵吉祥物，在个人积分的旁边的是班级所获得的荣誉以及在班上表现突出的学生“班级明星”。经过大家的共同努力，班级在学校开展的各种活动中均取得了很好的成绩（拔河比赛二等奖、团体总分三等奖等），看到奖状

5、可以增进学生的集体荣誉感，让大家更热爱班级，从而增强集体的凝聚力和向心力。“我努力，我进步”专栏是专门为虽榜上无名但有明显进步学生设置的。毕竟，能上榜的学生是有限的，大多数学生还需要鼓励和激发。教室左、右面墙壁的空白处悬挂四幅名言条幅"堂堂正正做人、踏踏实实学习"，"知识改变命运，奋斗成就未来"，"知识塑造人格，行动开拓人生"等名言名句，教导孩子如何做人，营造学习的氛围，激励同学们为了自己的远大志向不断地拼搏、进取。教室左面的墙壁上则是才艺区和学习园地区，考虑到孩子们都有强烈的表现欲这一特点，利用学习园地，让学生自编手抄报或针对学生学习过程中遇到的困惑，及时介绍切实有效、操作性强的学习方

6、法，虽说学习没有捷径，但有了符合自己的好方法，会给学生带来自信和成功。以课代表为龙头，以各科尖子生为主力，在老师的指导下，分科总结出学习方法，写各科学习心得等，既展示自己的才华，又增强相互的沟通。才艺区让每个孩子都能展示自己的绝活，我发觉很多学习成绩不好的学生画画很棒，他们心灵手巧，这次展示让老师从新了解他们，也给了他们发挥潜力的机会。教室虽小，可它处处是宝，关键要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。二．阳光心态阳光班级处处阳光灿烂，花开

7、成海，阳光班级的孩子当然要拥有阳光心态。阳光心态，就是一种积极开朗的，乐观向上的、知足感恩的健康心理状态。这种心态能让人学会调整、改变和控制自己的意志和行为，以积极的心态去面对挫折，并能很好地应对人生的一切艰难险阻，从而改变人生的现状，创造崭新的生活，使自己成为命运真正的主人。生命需要阳光，其实心态更需要阳光。好心情才能欣赏好风光，塑造健康的心态，才能获得健康的人生，从而打造幸福生活。我们经常会看到听到某重点学校学生，因考试未考好而