捉泥鳅教学设计.doc

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1、《捉泥鳅》教学设计  一、 教学目标　　1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。　　2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。　　3、欣赏钢琴独奏《牧童短笛》二、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。    教学难点：附点的演唱、四四拍强弱规律的掌握。三、教学过程第一环节：话题导入。    1． 组织教学，师生问好。    2． 情境创设，实图导入。    师：　“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：

2、泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）　　师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅第二环节：歌曲新授     1、初听  师： 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地） 2、二听  师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲 ） 3、 三听  师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说

3、明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲  歌谱） 4、学习附点部分的歌唱。     师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）     师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。　　 5、跟琴分句学唱歌曲。　 　师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。  6、接口唱练习。 师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。　　  7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？  8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌

4、曲。　  9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？　　（四四拍。它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱）　　  10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚  第二拍：拍腿  第三拍：拍手   第四拍：拍肩      11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。　　　　第三环节：自主创编：     1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？     2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，

5、动一动，一会请同学们表演唱。     3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏）第四环节：歌曲欣赏 1．师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听钢琴独奏《牧童短笛》。（课件：播放歌曲）　 2．课堂小结。　　  同学们，你们今天高兴吗？美妙的世界，美妙的歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。