捉泥鳅+反思.doc

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1、小学音乐四年级上册第一单元：《蓝天白云》第主备人：朱琳琳第一单元：蓝天白云第二课时：捉泥鳅教学内容苏教版第一单元学唱《捉泥鳅》教学目标1、学唱歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。2、欣赏合唱曲，体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。3、认识4/4拍号知道其含义。活动方案导学策略调整【学习目标】1、能用富有弹性和童趣的声音演唱《捉泥鳅》2、附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握【活动方案】活动一、导入新课1、谈话2、欣赏歌曲《捉泥鳅》1）歌曲中唱到了哪些景物？（池塘、雨、田野、

2、泥鳅）2）乡村的孩子喜欢玩什么？（捉泥鳅）3）想一想：如果换成了你。会有怎样的心情？（害怕、急切、兴奋……）活动二、唱一唱，动一动1、朗读歌词，理解歌词2、歌词中的“了”应读成liao音。3、从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？4、音乐游戏：找泥鳅一、谈话导入（说一说：平时你最喜欢玩什么？）师：今天老师带同学学习一首新歌，看看乡村的孩子喜欢玩什么？二、新歌传授（有感情朗读，后半段读出急切的心情--------有节奏朗读，注意有附点处的节奏一定要准确）找出旋律相同的乐句，同样勾画出来，并重点演唱。 小学音乐四

3、年级上册第一单元：《蓝天白云》第主备人：朱琳琳仔细观察歌谱，找出节奏相同的乐句，老师用彩笔勾画出。5、演唱歌曲活动三、做一做认识4/4拍声势练习：1踏脚2拍腿3、拍手4、拍肩利用声势练习为歌曲伴奏。检测反馈今天我们所接触的这两首歌曲，有什么共同点？注意：同音反复时应口齿清晰，音高一致，不能晃动。三、拍号学习（以四分音符为一拍，每小节有四拍：●○ ○ ○）强弱次强弱1、读读歌词有什么感受？（自由与喜悦）2、歌中的六弦琴指什么？（吉他）3、欣赏后提问：你能听出歌曲的节拍吗？（4/4拍）；歌曲情绪怎样？（欢快）小学音乐四年

4、级上册第一单元：《蓝天白云》第主备人：朱琳琳教学反思：《捉泥鳅》是一首情绪活泼、欢快，富有田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。我把整堂课定位在活泼风趣、了解校园歌曲，体会快乐童年上。这节课的难点是四四拍的强弱关系，为了更好的让学生了解，我采用了游戏的方式。游戏是孩子们生活中最喜欢玩的活动之一。让学生在游戏过程中获取知识，解决歌曲的难点。四四拍的强弱关系是强，弱，次强，弱，所以我就利用第一拍跺脚，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，让学生在游戏中直观地了解了强弱关系。在音乐教学中采用“快乐教学”，学生对音乐课产生了浓厚的

5、兴趣。“快乐教学”培养了学生多种能力，更重要的是使孩子们得到了动口、动手、动耳、动眼、动脚、动脑等多种器官参与活动。真正使学生主动，愉快地学习，收到了非常明显的效果。这一课的一个问题是我过于理性的注重附点节奏的拍打和四四拍歌曲强弱规律的演唱，忽略了学生正处于向高年级阶段过渡的年龄，知识经验不是很丰富，声音也很难控制状况。特别是这首歌曲很多学生已经听过。我想我应该把教学重点放在歌曲的处理上，通过多种方式的处理，让学生知道，一首音乐作品有很多的表现方式，并通过实践，让学生亲身感受。现在我认识到用感情调动学生积极性的重要。

6、在音乐歌唱技巧上，要关注学生年龄特点，设计易于理解的方法给予帮助与提高。