捉泥鳅说课稿

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1、捉泥鳅说课稿尊敬的各位评委老师上午好。今天我说课的内容是苏少版四年级上册第三单元雨中交响中的《捉泥鳅》。我准备从教材分析，教学目标，教学重点与难点，教学教法，教具准备，教学过程等方面进行阐述。一．教材分析这是一首富有浓郁田园风格及生活情趣的台湾校园民谣。歌曲通过对雨后孩子们要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。歌曲是四四拍的，具有鲜明的民族特色。二．教学目标1.能够用活泼、有弹性的声音有感情的演唱歌曲《捉泥鳅》，体会在大自然中游玩嬉戏的快乐情绪。2.掌握并唱准附点、一字多音的节奏，认识四四拍，了解其含义和

2、强弱规律。3.能够用声势动作为歌曲伴奏，感受台湾校园民谣的独特韵味。三．教学重点用轻快活泼有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》四．教学难点唱准附点、一字多音的节奏。用声势动作为歌曲伴奏。五．教具准备钢琴、多媒体课件六．教学教法许多美学家认为音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术，音乐教学应努力创设一些美的情境，使学生充分体验情感的熏陶，所以在这节课中我运用的教法是游戏法，讲授法，情境法教学，教师创设情境，使学生在情境中陶冶了情操，体验了音乐表现的意境，提高了学生对音乐的感受能力。同时以多媒体为辅助教学手段。七．教学

3、过程（一）导入首先我来说说我的导入部分，引导学生玩一个猜图小游戏，出示人们捉泥鳅的图片让学生们猜一猜图片上的什么在干什么。从而引出今天的课题。接下来我播放一段捉泥鳅的视频，帮助学生了解捉泥鳅的过程。这一环节中我运用了游戏法和视频相结合的方法在课的一开始就调动起学生们的学习兴趣，为后面的教学做好铺垫。（二）聆听歌曲熟悉旋律我让学生初听歌曲感受下歌曲的情绪是怎样的。第二遍聆听我让学生听一听歌曲中哪些乐句的旋律节奏是一样的。音乐是听觉的艺术，让学生在听的过程中感受音乐所带来的美的享受。同时又能熟悉歌曲的旋律，为接下来的学唱歌曲做

4、好铺垫。（三）哼唱旋律学唱歌曲我播放歌曲范唱录音让学生用“la”轻声哼唱旋律。学生通过多次的聆听对歌曲的旋律应该已经不再陌生。用“la”来哼唱旋律帮助学生进一步熟悉歌曲。接下来我带领学生跟着钢琴分句学唱歌曲。学唱歌曲的同时重点教授歌曲中附点节奏和一字多音的乐句。我将演唱两种，一种附点的另一种没有附点。让学生辨别哪一种是正确的。然后请学生跟琴完整演唱歌曲。提醒学生注意反复记号，注意歌唱状态。接着再请学生跟伴奏录音有感情的演唱歌曲。（四）认识四四拍，了解其含义和强弱规律教授四四拍的含义和强弱规律。利用声势游戏让学生感受强弱的对

5、比。请学生们用声势游戏来为歌曲伴奏。唱与动相结合，让学生在愉悦的情境中快乐学习。（五）拓展延伸《捉泥鳅》是一首台湾校园民谣。台湾校园民谣广受学生们的喜爱，今天的课前音乐也是一首台湾校园民谣《童年》在课的最后给学生带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》让学生对台湾校园民谣有更多的了解，也为学生带来更多美的享受。