吃穿住话古今.doc

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1、《吃穿住话古今（二）》教学设计教学目标：（1）知识目标：了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。（2）能力目标：学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。（3）情感、价值观目标：通过我国古代劳动人民创造出巧夺天工的纺织品激发学生的民族自豪感，感受我国博大精深的服饰文化内涵。教学重难点：从服饰看社会，引导学生用发展的眼光和方法来看待问题，在生活中寻找历史的痕迹。教学准备：教师准备多媒体课件教学过程：一：引入新课（一）服饰与气候的关系1、同学们，老师带来了两张照片。请大家看看。你们能否看出，这两张照片

2、各是什么季节照的？你是从哪里看出来的？学生说。2、同学们根据老师穿的服饰，准确地判断出了冬季和夏季，由此可以知道服饰与什么有关？ 学生说，师板书：季节气候。              （二）服饰与职业的关系1、出示课件，说一说他们分别是什么职业？2、你们是根据什么断定的？3、由此看来，服饰还与什么有关？  学生说，师板书：职业身份。（三）刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关，那么服饰还和什么有关呢？学生说，师结合学生说板书。 小结：同学们，通过刚才的探究，我们知道了服饰与季节气候、职业身份、经济水平、制作技术等有关。接下来，我们用服饰与相

3、关事物的联系，来了解当时社会的情况。二：服饰起源与人类文明进步同学们今天我们将和一位好朋友一起来探讨有关服饰方面的文化，它就是多啦A梦，我们将坐着它的时光机器去畅游历史。1、让我们一起出发吧！第一站远古时代。（课件出示图片，分别是赤身裸体和穿树叶的远古人。）2、同是远古的人，有什么不同？（一张图片上的远古人没穿衣服，一张是穿了树叶的。）3、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身，从这一过程中，你可以猜测出什么？学生说。4、小结：人类在相当长的时间里不知道要穿衣服，大家赤身裸体地走来走去，认为是很自然的事，后来人们懂得了遮羞，他们开始用树叶

4、来遮挡自己的身体，这是人类文明史上的一大进步。（板书：人类进步）5、出示课件。这个远古人在做什么？用什么来缝衣服？为什么是用的骨针？那我们现在用的是什么缝制衣服？学生说。6、小结：据考古发现，早在几万年前，我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做衣服了，这可是人类服装史上的一大进步。当然，和我们现在相比，当时的制作水平还是相当低下。7、从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服，你还能猜测到什么呢？学生说6、小结：很多年前我们的地球，气候四季如春，既无严寒，又无酷暑。后来地球开始逐渐变冷，当严寒降临的时候，人们缩在洞穴里，生火取暖，要出洞去打猎、采集时，他们就

5、用兽皮来御寒。三：服饰变化与社会发展（一）、麻和丝衣1、随着时间的推移，我们的祖先走出了用树叶、兽皮为面料制作服饰的时代，后来，他们的服饰面料又发生了什么变化呢？2、（出示课件）知道这是什么面料吗？（麻布）。是呀，6000多年前，人们已经能把野生麻的杆撕开捻成线，织成麻布。3、（出示课件）这件衣服是什么面料呢？（丝）4、5000多年前，我们的祖先就已经会做丝衣了，这件丝衣是多少年前做的？学生说。5、小结：这件丝衣2000多年前的，丝衣的重量只有49克，真是薄如蝉翼，轻若烟雾。6、提到丝绸，中国人是相当的自豪的！因为当时的中国是世界上唯一种桑

6、树，养蚕子，生产丝织品的国家。你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路？（丝绸之路）7、丝绸之路让中国的丝绸走向了世界，促进了古代中国与西域各国的商业往来，也见证了当时社会的繁荣昌盛。8、下面，我们来欣赏欣赏，用丝绸做的服饰。（放课件：各种各样的服饰）9、我们的祖先多么的了不起，我们应该为他们感到骄傲和自豪。10、同学们，这些与远古的树叶兽皮做的服饰相比，又发生了什么变化？学生说。11、这些服饰的颜色绚丽，面料丰富，款式多样化。透过服饰的变化，我们能看到当时社会在怎么样？（板书：社会发展）（二）、黄道婆的故事。1、我们知道树叶、兽皮、麻布这些面

7、料是天然的。丝呢？这种面料靠的是人们养蚕而来。随着时间的推移，这些服饰面料已不能满足人们的需要。在二、三千年前，人们知道了种植棉花。（出示课件）这幅图反映了宋代人织布制衣的生活。同学们，说到这里，我们必须要说一个关键人物-----黄道婆。2、谁能把黄道婆的故事讲给大家听听。3、黄道婆做出了什么贡献？学生说。4、小结：正是因为黄道婆传播和改革了棉纺织机械和纺织技术，才促进了棉花种植的大面积推广和棉纺织业的迅速发展，人们才穿上了价廉物美的棉布。（三）、出示唐朝的皇帝服、宰相服、武士服1、接下来，我们到达了第二站唐朝。请看一看，猜一猜：这几套唐朝

8、服饰分别是什么人穿的？（鼓励学生说，看谁能做个“小小预言家”）学生说。你是从什么地方看出来的？学生说。课件展示结果。对回答正确的同学给以及时的鼓励。2、皇帝穿龙袍，官吏穿官服，武