利用英文报刊培养学生的阅读技巧.docx

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1、利用英文报刊培养学生的阅读技巧南宁十四中高中部赵凤华阅读理解一直以来都是英语高考中的重头戏。近几年的阅读理解试题增加了阅读量，提高了对阅读速度的要求，并加大了阅读材料的文字难度，对词汇理解的要求有所提高。一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句及插入语等语言现象也随处可见。结合高中学生已有一定词汇量的前提，进行大量阅读，培养阅读技巧，进行侧重于获取信息的泛读是提高阅读理解的有效途径。21stCentury,Teens所提供的阅读材料内容新颖广泛，富有时代气息，涉及到政治、科技、生活情感、影视、体育等社会生活的方方面面，

2、为学生进行大量阅读提供了条件。本人正是利用这些丰富的材料，从以下几个方面培养学生的阅读技巧。1、养成习惯养成良好阅读习惯很有必要。要让学生养成集中思想，迅速抓住文章脉络，从而提高阅读速度的习惯。要求学生阅读时，眼睛每次移动注视的距离先是一个整句，然后过渡到整段，一口气连续读完几个句子，以迅速抓住文章的中心，理解全文的大意。要求学生阅读时不出声，不复视，训练学生克服先把文字变成声音，再去想它的意思的习惯。阅读后可通过判断题，选择题或问答题检测学生的理解程度，如果正确率能较高，速度再加快；如果不能，再加强训练。这样反复训练，以增加知识和信息

3、的输入量。2、通览阅读这一步骤主要是培养学生“着眼全局，自上而下”的阅读策略。在阅读文章时，要培养学生抓住主题思想的技能，提醒学生在快速浏览全文时，不要被个别词句难倒而停顿下来，要从上下文的连贯意思来理解全文，看看全文谈的主题是什么，作者是从哪几个方面来进行阐述的，有关这个主题我们了解了些什么，这样，学生就能又快又准确的获取信息。对于记叙文可要求学生带着5个问题（即，who,what,when,where和how）去阅读全文，边读边自己回答问题，问题弄清楚了，文章也就基本读懂了；而对于应用文、说明文及科普短文，应注意找到文章段落的主题句

4、、文章的层次、逻辑关系等；阅读议论文则应注意作者的观点、文章的论据和论点等。这样做可帮助学生沿着作者的思路阅读文章，抓住文章的重要细节，获得更多的信息。3、预测结果如何根据文章预测故事的结果会是怎样，从而让学生更透彻地理解所读材料；或看到标题，预测文章会是什么内容，从而可加快阅读速度。如：21stCentury,Teens,Senior2Edition第二十七期的一篇文章的标题为“India’sopinions”，再读到文章的第一句话“AMumbaibasedmovie,SlumdogMillionaire,…”学生就该明白这篇文章讲的

5、是印度人对电影《贫民富翁》的看法；学生可以由此推测：看法无非就是支持和反对两种，文章后面就有可能阐述这些看法是什么以及产生这些看法的原因。通过对标题的几次预测，学生就会明白：很多标题为了言简意赅，常常省略某些语法成分或词语，但，是可以推测文章大意的。4、猜测词义学生在阅读时往往会遇到生词，这时应鼓励他们根据上下文和熟悉的词或短语的意思，或者利用构词法来推断生词的意思，而不是让他们立即去查词典。例如：21stCentury,Teens,Senior2Edition第二十六期一篇有关达尔文进化论的文章中出现了“drug-resistant”

6、这个词，根据构词法来分析，这个词是由“drug”和“resistant”组成的合成词，“drug”是“药”的意思，“resist”是“resistant”的词根，意思是“抵抗”，加后缀“-ant”构成形容词，那么“drug-resistant”的意思应该是“抗药的”。又如：21stCentury,Teens,Senior2Edition第二十七期的“Searchingforthetruth”这篇文章中有这样一句话“…wehavealreadybeengiveneverythingweneed:ourtaskistoassembleand

7、useitintheproperway.”其中的“assemble”一词可根据该句话的内容以及上文提到的三样表面上没有什么联系的东西后来因为一个偶然的机会结合到一起而产生了重要的意义，可以推断出这个词的意思应该是“装配”。5、增强学生的跨文化意识背景知识、风土人情、文化习俗是提高英语阅读效率的非语言制约因素，这是单纯的课本知识远远无法满足的。报刊的时效性、新颖性和广泛性，能使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触、学习和使用好英语，让学生时刻感受到世界最新政治、经济和文化动态，为英语学习者开辟了一个了解各国社会文化的窗口。21stCe

8、ntury,Teens的“时事之窗”和“科技生活”就为学生增强文化意识提供了很好的平台。例如21stCentury,Teens,Senior2Edition第十期的“Thinkingbeforeflying