八（上）482《合作！竞争！》.doc

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1、《合作！竞争！》教学设计【教学目标】1．知识目标（1）了解竞争的意义和目的。（2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。2．能力目标（1）初步培养学生辩证思维的能力。（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。3．情感、态度与价值目标在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。【教学重难点】让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。【教学方法】材料交流、课堂讨论、游戏等。【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】播放学生参加交响音乐会和运动会的场面，引出本节课的话题——竞争与合作。在上课之前，请同学们和我一起先看第一张

2、图片。看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。下面我们再来看第二张照片──通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？──竞争，今天咱们这节课就将谈论一个新的话题──竞争与合作。体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？【新课教学】活动一：讨论竞争会带给我们什么？从刚才同学们的回答中，我听到大家都

3、谈到了学校生活中的一些竞争，同学们也肯定经历了许多次的竞争，下面我们来讨论一下竞争会给我们带来什么呢？（积极、消极两方面）同学们讨论出了竞争既会给我们带来积极的作用，促进我们个人成长，又知道了竞争也可能会给我们带来不利的影响，那么我们该如何去竞争呢？如果你是张婷和王娇，遇到下面的情形你将怎样去做？为什么？活动二：理解我们在学校生活中如何参与竞争？情形一：张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。一天，张婷趁王娇不在教室，偷偷地把王娇的数学参考书拿走，扔到了厕所里。  问题：

4、（1）张婷为什么会这么做？（2）这样做有什么不好的后果？（3）假如你是王娇，你会怎么做呢？情形二：一个学期后，张婷在王娇的帮助和自己的努力下，数学成绩终于又和王娇不相上下了。这天，班主任告诉大家一个好消息，张婷和王娇将代表学校参加市里的数学竞赛，于是……问题：你猜在接下来准备比赛的过程中，两个人会怎么做？情形三：经过张婷和王娇两人积极努力地准备，在数学竞赛中她们两人都获得了很好的成绩，为学校争得了荣誉。问题：（1）通过她们的事例，你们觉得在竞争中应该采取什么样的态度（心态）？（通过竞争应该培养一种良好的竞争意识，保持积极的心态，而不应该产生忌妒、怨恨甚至报复的心态。）（2

5、）我们参与竞争的目的是什么呢？（在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，取长补短，共同进步。）张婷和王娇的成功一方面是有了竞争使两个人互相激励、取长补短。那么，她们成功的背后还有其它方面原因吗？——合作（有了很好的合作互相帮助）。活动三：体会合作的重要性。同学们说得很对，张婷和王娇成功，的背后既有竞争也有彼此之间的精诚合作，合作可以帮助我们更快地走向成功。下面我们来做一个游戏：大家动手做汉堡。 问题：（1）哪一组来说说你们组是如何做的？（2）你认为成功（失败）的原因在哪里？（3）从这个游戏中你体会到了什么？我相信同学们从游戏中都体会到了竞争的激烈和合作的快乐，在合作中我们各

6、尽其职，发挥自身的特点，在合作中我们能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造力，只有这样才更有可能成功、更快成功！不知道大家还记不记得，今天的这种场面你们也曾经历过，那正好让我们回想一下，在我们的成长过程中，还有没有通过合作取得成功的事情。（可以是自己的也可以是他人的。）刚才大家分享了很多合作取得成功的事例，那么合作就一定能给我们带来成功吗？请同学们跟我看下面的事例。合作失败的事例——王克楠（跳水）活动四：在合作中出现失败我们该如何面对？2004年8月16日，雅典奥运会男子跳水双人三米板决赛中，中国选手王克楠在最后一跳时，出现重大失误，他和搭档彭勃得到破天荒的零分。与垂手

7、可得的金牌失之交臂。作为王克楠的搭档，彭勃展现出了相当大程度的乐观和宽容。比赛失利后，彭勃很合作地接受采访，并恳请媒体多给失误的队友鼓励，而不是更大的刺激。对于队友的失误，彭勃说：“意外，任何事情都会发生意外，跳水当然也不例外。”前四轮他们这对年轻的组合跳出了相当高的水平，因而在最后一轮前他们领先第二名12分之多，奥运金牌就在眼前。“可能他太着急了，不过我们一直拥有充分的自信。”时隔一年后的8月14日，中国队队员彭勃、王克楠向观众致意。当日，在土耳其伊兹密尔举行的第二十三届世界大学生运动会跳水男子双人三米板决赛中，彭勃/王克楠