八(上)4.8.1《竞争？合作？》

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1、八（上）4.8.1《竞争？合作？》教学设计 【教学目标】1．知识目标（1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。（2）理解合作共享与公平竞争的内涵。2．能力目标（1）初步形成敢于竞争的能力。（2）初步形成善于合作的能力。3．情感、态度与价值观目标（1）使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。（2）使学生愿意合作、善于合作、享受合作。【教学重点】如何正确认识竞争？【教学难点】竞争的利与弊。【课前准备】查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插于教学过程，以增强教学的感染力和说

2、服力。【教学方法】为了能够体现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方法有机融合起来，建议突出“合作学习”的方法。在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。【教学课时】       1课时。【教学过程】【导入新课】方法一：游戏“二人三足跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）活动旨在让合作者在合作的过程中体验竞赛的紧张感，体会胜利后的喜悦感。在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根

3、据体验回答：必须两人配合默契，步调一致，才能完成。教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。教师概括：我们生活在充满竞争和合作的社会中，竞争和合作是每个人都要面临的问题。从而引出课题。方法二：（备选）课题中“竞争”、“合作”后边分别加上“？”是什么意思？学生讨论→师生共同归纳：（1）我们要竞争吗？为什么要竞争？怎样竞争？（2）我们要合作吗？为什么要合作？怎样合作？引入课题。【新课教学】竞争？合作？（板书）一、平等竞争——培养良好的竞争意识（板书）1．竞争无处不在方法一：

4、出示图片：处处充满竞争用一系列反映竞争的图片引出关于处处充满竞争的话题。方法二：（备选）播放视频：竞争中生存说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。学生活动：谈谈我们身边的竞争。通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、文化竞争、人才竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。学生讨论：在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？教师小结：竞争是激烈的、全方面的，如学习要争名列前

5、茅，比谁进步得快；卫生要检查评比，看哪个班打扫得干净；参加班干部的竞选；内务要评比，看谁先达到“文明寝室”；争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次；校运会中较劲等等。竞争无处不在，竞争是人和动物与生俱来的一种本能。2．竞争的积极作用和消极作用学生活动：播放动画：狼和鹿食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群虽然也大

6、量死亡，但仍显得生机勃勃，恢复了往日的灵秀。学生讨论：动画给我们怎样的启示？师生共同归纳出竞争的积极作用：竞争对人的发展和社会进步有促进作用：（1）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率；（2）能客观评价自己，发现不足，提高水平；（3）能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。播放动画：张三和李四张三和李四两人是邻居，而且同班。毕业前夕，张三的成绩每次都考得比李四好，于是张的母亲拿着成绩单向亲戚、街坊炫耀个不停。李四为了自己父母也脸上有光，每次考试前都紧张得吃不好，睡不香，他想出了个办法——偷偷把张三的英语笔记和语文笔记给

7、拿走、丢掉。东窗事发，被同学发现，从此他觉得在同学面前抬不起头来。结合上述动画和自己的体会谈一谈竞争的存在对我们有哪些影响？竞争也有不利的一面：（1）它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑；（2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑；（3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。3．忌妒心理的危害教师再问游戏中失败的另一个人：失败后有没有忌妒另一小组？学生答：没有忌妒，因为他们的实力确实比我们强，且配合比我们好。教师概括：这是一种良好的竞争意识。但生活中也会出现忌妒心理和现象，这是一种非常有害的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的

8、副产品，对我们的危害很大。方法一：教师提出问题：《三国演义》中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？学生回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因