六英试卷分析.doc

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1、小学六年级英语期中试卷分析高村镇实验中学：闫利苹2015年4月30日六年级进行了期中考试，本次考试我班共56人参加考试，平均分76.98，有46人及格，占82.14%，有36人优秀，占64.29%。一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查  试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能  规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的

2、要求  学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、下面就试卷的总体情况分析如下：  本张试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了阅读短文训练，现分述如下： 1、按要求写出所给单词的适当形式，是属于基础知识，只有10小道，但考出了学生的水平，对单数变复数，比较级最高级，第三人称单数，名词形式，现在分词，序数词等等进行了考查，基本上每一小道都考了一个方面，所以这题的错误率比较高。2、给下列词组找出

3、正确解释。内容是课文中的词组，简单易做。出错的基本是基础差的学生。  3、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。      4、补全对话，本题对话是课本上第五课的原文。认真的学生这题都是满分。    5、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。二、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学六年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力

4、2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语4、

5、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。