三英试卷分析复习课程.doc

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1、三英试卷分析精品文档2013-2014学年（下）期中考试三年级英语试卷分析本次考试的英语试卷题量适当，难易程度适中。下面，我就我们班的考试情况做一下分析。我们班32人，26人优秀，5人不优秀，1人不及格。听力部分一共四道大题，其中第二大题有3个学生不熟悉球类和食物类单词，因而做错。第四大题学生出错较多。考后我问了他们，原因是“Lily和Lingling”两个人名学生听不清楚。笔试部分的第五大题，让学生写出字母Bb~Kk的大小写形式。部分学生中间漏掉了一个字母，也有人字母“Ii和Jj”不分。考后，我要继续强化学生对26个英文字母的熟练记忆和灵活掌握，尤其是后进生。第六、七、八答题，学生做的不

2、错。第九大题和第十大题学生错的很多。主要还是对课本中学习的句子掌握不牢。这道题牵扯到一些语法知识，但三年级学生不要求从语法方面掌握，那么，老师可以通过多种形式的课堂活动，让学生掌握这些句子。最后的第十一大题让学生读表格，判断句子正误。有几个学生没有看懂图表，导致题目做错。考后，要教会学生这类题的做题方法。针对以上发现的问题，以后的教学中，我要不断改进自己的教学方法，更加关注后进生。学生记忆单词时，有的后进生本来就不愿背记，如果还让他们死记硬背，效果肯定不好。可以通过集体活动，如“快速记忆、开火车、小组接龙”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档等游戏，在游戏中多给他们参与的机会，让他

3、们在愉快的氛围中跟着好学生更好的熟悉单词，等到他们把单词记忆的七、八分熟时，再让他们自己背记。掌握句型，也是一样，课堂上，要鼓励后进生多说，我要主动与他们交流、对话，并适时奖励他们。通过各种活动，在活动中让他们记忆，这样对所有学生都有好处。对于测试题，我要多讲听题、答题方法和技巧。教会他们重点听什么。教学中，要注意奖励手段的运用，来激励学生的热情。背记单词和句子时，我制作了背记表，规定多久之前背会奖励多少分，实行分层次奖励，越早背会的奖励分多点。这些分数是累计的，到期末时进行总结，纳入发奖状的考查范围。通过这样的竞争方法，让学生有背记的动力。对于后进生，我要求他们只要在学习某一个模块的那一

4、周内把单词句子背会，就可以奖励他们较多的分数。奖励高分也可以激发他们背书的热情。总之，在今后的教学中，我要再接再厉，和学生们一起努力，让我班的成绩更上一层楼。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除