信息技术下孙广玲.doc

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1、在信息技术下“如何提高学生计算能力的有效性”孙广玲培养学生的良好计算能力，是教学数学的目的之一。计算方面的基础知识贯穿于小学数学的各个年段，它是数学教学中重中之重的内容之一。于是我校把信息技术下“如何提高学生计算能力的有效性”作为教研专题，要求教师常抓不懈，提高学生的计算能力。通过信息技术下培养学生的计算能力取得了良好的效果，也有很多感悟。从以下几方面谈一谈：一、培养学生计算上的“准”。利用多媒体培养学生计算能力，要重视口算训练，因为口算既是笔算、估算和简算的基础，同时也是计算能力的重要组成部分。口算不仅能提高计算的效率，还能培养学生的

2、注意力、思维力，尤其能培养学生思维的敏捷性，因此，强化学生的口算训练具有重要的意义。我注重计算准确性的培养，要使学生形成较强的口算能力，在训练上坚持经常性，利用课堂上3分钟进行口算基本功强化训练，做到天天练，人人过关。为此，在小学的数学教学中，把这些基础知识准确的交给学生，这是达到计算准确的基础。因为计算的准确是计算能力的前提，是促进计算“快”的基础，有“准”不快，不快不准都不是良好的计算能力，为此要培养学生计算的准确性是十分重要的。二、培养学生计算上的“快”计算的快是以准为基础的，在教“两位数乘一位数”的口算方法时。如：14×7=98

3、教给学生的口算方法是：先算10×7=70,4×7=28,再算70+28=98，所以14×7=98.这样长期的训练可以提高学生的口算速度。因此为从小形成计算迅速的能力，就要激发学生的计算兴趣，当学生对计算产生了浓厚的兴趣，他们就会自觉地积极参与，这就要求我们注意练习形式的多样化，（如：小组比赛，夺红旗比赛等等）富有趣味性，做到寓学于乐。由此可见，要学生持之以恒地进行口算训练，做到练而不厌，采用丰富多样的口算形式是十分重要的，并且还能提高学生计算速度。三、培养学生说算理的能力。培养学生说算理的能力非常重要。数学课上培养说算理的能力是发展学生

4、初步逻辑思维能力行之有效的办法。要提高学生的口算能力。首先要重视学生说算理，学生能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。如：在教“两位数加两位数”23+56=79时，让学生说一说自己的思考过程，学生说：“因为先用个位上的3个一加上6个一等于9个一，然后用十位上的2个十加上5个十等于7个十，再用7个十加上9个一等于79，所以23+56=79”。学生只有理解了算理的情况下，才会说算理，通过说，会对算理理解的更深刻，知识掌握得更扎实，最终才能达到开发智力，提高口算能力的目的。总之，学生良好计算能力的培养：一是严格要求，

5、严格训练；二是要教会学生一些使计算正确的有效方法；三是要积极地教育与鼓励。因此重视计算训练是提高计算正确的前提，虽然在教学中取得了一些成效，但是，在今后的教学中我会一如既往地坚持提高学生计算能力的培养。