《我是中国人》教学设计.doc

《《我是中国人》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学音乐教学设计人音版第九册五单元五年《我是中国人》学校：辽宁省沈阳市铁西区艳粉一校执教者：公伟芳班级：五年一班教学设计设计者：公伟芳学科年级五年级课型唱歌课题我是中国人教学目的1、通过学习京歌《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。2、感受体验京剧的音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。3、初步培养学生对京剧的欣赏和表演能力。教学重点学唱京歌，感受体验浓郁的京韵。教学难点1、一字多音“人”字唱法。2、节奏0×

2、××教学准备钢琴、多媒体课件。教学过程步骤教师指导学生学习德育

3、渗透及多媒应用（一）组织教学1、随音乐率动进教室。2、唱师生问好歌。生面带表情、动作优美的律动，轻声唱师生问好歌。情境法激发兴趣，创设优美学习氛围。（二）双基训练1、呼吸练习。师示范。2、发声练习《自新大陆交响曲》旋律片段。师弹琴。生寻找闻花香感觉做急吸缓呼练习，并用淡淡的忧伤的情绪轻声高位唱练声曲。培养歌唱基本功，为新授做准备。（三）新课教学1、导课：听歌曲《说唱脸谱》，提问：这首歌曲叫什么名字？总结：这是一首京腔京韵的京剧歌曲。2、介绍京剧（课件）3、介绍京剧的五种脸谱：红脸、白脸、黑脸、蓝绿脸、金银脸。4、师示范京剧的基本

4、功：喊嗓，用a和i唱旋律5、出示旋律，提问：5和1分别唱多少拍？6、出示节奏，生聆听歌曲、回答问题（说唱脸谱）生仔细观看课件生模仿并跟琴视唱旋律，回答5唱九拍、1唱5拍。生用“台”电化教学方法、启发法、探究法、体验感受法，激发学生学唱京歌的兴趣，感受体验京剧的音乐风格与韵味，了解京剧的发展历史和京剧的脸谱。视唱法、练习法突破教学难点。培养音乐节奏感和视唱能力。师用框读节奏，并按节奏读词7、学习《我是中国人》（课件）（一）听歌曲。提问：歌曲是几拍子的？歌曲的情绪怎样的？（二）再听歌曲，提问：刚才我们喊嗓唱的旋律出现在歌曲中的什么位

5、置？歌曲有几个乐句？（三）师弹琴（四）师弹琴：提问：歌曲应该用什么样的情绪演唱？分句指导，知道唱好带有上波音和前倚音的字。8、师介绍：京剧有四大行当：生、旦、净、丑。（课件）9、师示范：现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。（课件）10、观看外国友人表演京剧、《北京欢迎你》群星演唱的《我是中国人》的课件。边击掌边读节奏，按节奏读词。生回答：四分之一拍以及拍号的含义、情绪是自豪、骄傲的。生：“结尾”，并用n唱旋律。四个乐句。生先用“lu”模唱旋律，再视唱旋律生用自豪的声音完整的演唱歌曲。生仔细聆听并观看示范法、练习法、解决教

6、学重点，培养音乐节奏感和视唱能力。了解京剧的行当。感受体验京剧的音乐风格与韵味。进行德育，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。（四）编创与活动1、师弹琴，2、师启发学生用动作表现歌曲。分组表演唱3、鼓励学生到台前来为大家表演。全体学生齐唱。生分组表演唱，用动作表现歌曲。生声情并茂的边唱边表演。加深对京剧歌曲的理解，培养歌唱表现力，音乐想象力和创造力。（五）课堂小结同学们，今天大家学唱了一首京歌《我是中国人》生边唱歌曲边拍手走出音乐教室。律动法，体验法熟练巩固歌曲，激发音乐想象力和创造力。进行德育

7、。，希望你们通过学唱表演这首京歌，感受体验国粹京剧的音乐风格和韵味，学做一个堂堂正正的中国人。好！接下来，让我们在这歌曲声中结束今天京剧之旅吧！（放课件）