Unit6Shopping教学设计（打印四份）.doc

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1、Unit6ShoppingBLet’stalkLet’sact教学设计博荣中心校敖秀梅2014.6.19教材分析：本节课是第六单元的第四课时。本单元话题是shopping，本课时内容是学习一些关于购物的语言，并能在模拟购物情景中运用所学语言。学生在本单元的A部分已经学过了一些有关本课时的语言，对本课时学习内容有了一定的知识储备。针对教材特点及学生特点，教学中要注重学生技能的训练，教师和学生的互动，提倡学生自己主动学习，并希望通过说唱歌谣、角色扮演、模拟购物等活动，激发学生的学习兴趣，形成初步用英语进行交际的能力。学情分析：使用本册教材的学生是四年级，马上就要进入小学高年级阶段，

2、进入到小学高年阶段的学习后，《国家英语课程标准》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。二级目标更加强调了小学生用所学语言交流信息，表达自己思想的技能。所以在设计这个单元的本课时的教学内容时，我渗透了任务型的教学方式，为学生能顺利进入高段学习作铺垫。课题Unit6Shopping课型会话课备课时间June18th2014授课时间June19th课时分配one教学内容BLet’stalkLet’sact教学目标1.学生能够听说、认读howmuch、eighty-nine、dollar、pretty、expensive等词汇，和Howdoyoulikethis...?It’spr

3、etty.Howmuchisthis..?It’s$89.It’stooexpensive.等句子。1.学生能够理解对话的大意，能够用正确的语音、语调朗读对话，并将所学句型运用于模拟购物的情景交际中。2.在学习新知及运用所学语言时，能体会到不奢侈，要节俭的情感，从而达到对学生理性消费意识的培养。教学重点掌握及运用句子Howdoyoulikethis...?It’spretty.Howmuchisthis..?It’s$89.It’stooexpensive.教学难点学生感知上述句型的语义并用到模拟的购物情境中。教学准备PPT课件、录音机、头饰、服装实物教学过程设计意图教师活动学

4、生活动简单的英语问候创造英语学习的氛围。轻松愉悦的自编歌谣调动学生学习的热情和积极性。Step1.Warmingup(3分）1.Greetingwithstudents.T:Goodafternoon,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.2.Let’schant.3.Youdidgoodjob.Sitdown,please.Greetingwithteacher.Lookandchanttogetherloudlyandhappily.课前的看图问答练习培养学生发散思维的能力。为引出课题做准备。创设情境引出新知。整体感知对话分解细节教学听音和回答问题，

5、巩固新知Step2.Presentation(10分）1.Lookandsay:T:Lookattheseclothes.It’shot.IputonmyT-shirt.Whataboutyou?2.Sarahfeelshottoo.Shewanttoweartheskirt,butshedoesn’thaveanyskirt.Sowantstodosomeshoppingwithhermum.3.Unit6ShoppingBLet’stalkLet’sact(板书）4.Look,Sarahandhermumareshopping.Whatcanyouseeintheshop?

6、5.Sarahandhermumlikethisskirt.It’svery___.pretty精致的，美观的6.Thencanyouguess:Howmuchisit？Oh,It’s$89.7.That’stooexpensive.expensive昂贵的，花钱多的8.Nowlistentothetapeandrepeat.Thinkabout:Willtheytaketheskirt?Why?Lookandsayactivity.Iputon...Readaftertheteacher.Listenandthinkcarefully.Lookandlistenandread

7、.Lookandanswer,spellandwritetogether.Thinkaboutthequestionsandanswer:No,It’stooexpensive.师生互动，巩固重点句子。师生合作分解难度练习对话听录音，掌握语调。整体呈现对话学以致用，小组表演，突破重点。Step3Practice(12分）1.Pairworkbetweenteacherandstudent.Eg:T:Sarah,howdoyoulikethisskirt?S:It’sverypretty.2.