“读写结合”课题下怎样指导学生阅读与写作.pdf

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1、2014年第7期吉林省教育学院学报No．7，2014第30卷JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJ几PRo、CEVoL30(总355期)ToralNo．355“读写结合’’课题下怎样指导学生阅读与写作娄永军，姜莲茹(滨河中心小学，吉林农安130200)摘要：注重读写结合，探索“读一说一写”模式，循序渐进，做到由浅入深、由易到难、由疲于表达到乐于表达，让学生逐步掌握阅读与写作的方法。关键词：读写结合；不动笔墨不读书；精华笔记法；仿写；改写中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1671-1580(2014

2、)07—0074—02读写结合是以课内外文章为载体，从文章的内师在讲授课文时要有意识地渗透一定的观察方法：容出发，设计与之相关的“写”的训练，使阅读、写①按顺序观察。在学习《燕子》一课时，就抓住作者作、思维训练三者融为一体，促进学生语文素养的整由整体到部分的顺序写燕子的外形，向学生渗透观体提高。注重读写结合，探索“读一说一写”模式，察要从整体到部分。②要抓重点。凡事都有主次之循序渐进，做到由浅入深、由易到难、由疲于表达到分，在观察事物时应遵循事物的规律，根据事物的特乐于表达，让学生逐步掌握阅读与写作的方法。点重点观察。一、加强阅读，

3、从读学写二、强化练笔。以写固读阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展(一)仿写——文为载体，化难为易思维、获取审美体验的重要途径。读是知识的积累，儿童心理学告诉我们，孩子的能力大多来源于写是知识的运用，读是写的基础，写以读为前提。加模仿。艾曼贝尔提出的创造力理论认为，模仿习得强阅读，并不断强化，才能使学生扩大视野，认识世的知识对儿童将来创造力的发展和运用是有促进作界。晋代陆机在《文赋》中指出：“笼天地于形内，挫用的。根据儿童的“模仿性”特点，我们选取语文教万物于笔端。”现代信息技术的高速发展为我们提材中的范句、范段、范文作为读写

4、结合的“中介”，采供了海量阅读，当然不能是无头苍蝇或盲人摸象一取边读边写、学用结合的做法。般地阅读，更应注重对阅读方法的指导。一是“不1．仿语言动笔墨不读书”，一边阅读，一边在书边眉批，写下《和小鸟最相亲爱》以童话般的语言向我们叙自己的阅读心得，还可以是相关内容的小结。二是述了一个感人至深的故事——鸟儿离不开树，对树“精华笔记法”，就是对于书中某一观点、某一个内深情依恋；《九寨沟》以清新唯美的语言向我们展示容产生共鸣，以读书笔记的方式呈现。了仿若人间天堂的神奇九寨⋯⋯这都是学生仿写的只有积厚了，才能薄发。按理来讲文思如泉涌蓝本。不是

5、问题，但事实并非如此，多数学生还是闷葫2．仿表达方式芦——有口倒(道)不出的。这就对教师有了新要《三峡之秋》一课按时间顺序叙述了三峡的秋求，从阅读中渗透观察方法，对学生进行方向性引天早、午、夜各具特点，条理特别清晰。引导学生仿领——读写结合。表达方式，《多彩的校园》《家乡的秋天》等一篇篇佳小学生观察的一般特点是：无主次，眉毛胡子一作比肩而出。起抓；无序，东一榔头西一棒槌；容易忽视细节。教3．仿构思收稿日期：2O14—o4—o6作者简介：娄永军(197O一)，男，吉林农安人，滨河中心小学，小学高级教师，本科。研究方向：小学语文教育。姜

6、莲茹(1976一)，女，吉林农安人，滨河中心小学，小学高级教师，本科。研究方向：小学语文教育。74贾平凹《一只贝》中有一段话：“这壳上都曾经3．说明文改写成童话投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都以第一人称的口吻用拟人化的手法表达出来，曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状；现在它们如《鲸》一文：生命结束了!”这是多么奇特的想象。让学生用心我是鲸，因我的体形像鱼，所以人们把我和我的去感受这样的想象手法，并把这句话积累下来。结同伴都叫鲸鱼。其实，这是个天大的错误⋯⋯果，会发现有很多学生的习作中有这句话的痕迹，而(四)补写——

7、拓展情境，内化情感且仿写得很巧妙。补写就是根据课文内容补充相应的情节，使文(二)续写——奇思妙想，填补留白章更完整，在小学阶段用得最多的是补写句子。史将原文延伸，又不要背离作者本意，这就要求学铁生《秋天的怀念》有一句话：“我懂得母亲没有说生对课文要通透。学完《凡卡》后启发学生想象：爷完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿爷能收到凡卡的信么?爷爷会怎么给凡卡回信呢?活⋯⋯”由学生把母亲没有说完的话补充完整。让我们也来当回“契诃夫”续编下去。这样，既扩展(五)扩写——放飞思想，发展思维了阅读的内涵，又锻炼了习作的能力；既有利于发展把省

8、略的情节补充完整，如《少年闰土》中略写学生的思维能力和表达能力，又深切地影响着学生的雪地捕鸟：的心灵，达到文道合一。但是一些孩子却喜欢给它⋯⋯随着一阵“叽叽喳喳⋯⋯”的鸟叫声，一群一个美好的结局，如爷爷接到凡卡的信件以后把小鸟雀落在了