“育”“美”“教”“术”—— “艺想天开”美术课堂教育的开展.pdf

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1、妻143中，属于一种看不见、摸不到的东西，只是一类较为高级的文化美化社区。主题雕塑、喷泉、廊架、节点、景观小品等均能体现精神，这种高层次的东西以一种潜移默化的文化方式对物质文化文化要素，代表着社区的文化表情和文化品相，并与周边的景观和人的社会属性、心理层面造成影响。它以一种混沌式的感悟体绿化互相映衬。让景观视觉形象更加富有文化性，并让物景、情验的形式蕴含在社区景观设计中，通过社区景观设计，反映出它景、意境实现和谐相融。如此，诸多文化元素成为社区景观多元所要表达的精神文化，是地域文化的深层次体现。文化价值的直接表达，也让景观传递着

2、文化之美和文化气韵。再次要求神形兼备。景观设计者通过自己对地域文化的认2．多元文化的融合识、研究，运用设计形式将心目中的地域文化与园林景观的创造建筑风格与多元文化的融合。一些城市沐浴多元文化的滋在脑中相互碰撞，最后以夸张、抽象的手法表现出所要创作的景养，让建筑风格呈现出多样化的特点，使得住宅社区景观也具有观作品。这种神形交融，让人在观赏中有种似曾相识的感觉，这不同的特征，绽放出多元文化风采。随着地域文化的融入和多元便是景观设计的终极目标之一。文化的浸润。社区景观便更加富有文化的高度。如海滨城市青岛最后是在景观设计中对一些局部细节

3、的精致设计，如一些具沿海一线的住宅中，既重在突出“一山一海”，又在社区景观上有较鲜明的本土特色文化表现的硬质铺装、树荫下的廊道，甚至多下功夫，还展示出浓郁的德式情结。整个城市的建筑及社区景是水体的陈设，这些建筑除了为社区的居民提供休息场所，都是观，将地域文化、德国文化、传统文化等有机融入，形成不同特物质功能，以实用性为主，但呈现的视觉美具有一定的感染力。色的社区景观风格。让居民能够和睦相处。文化引领，得益于时代的发展、地域文化的滋养和多元文化社区的景观设计是基于多元文化的基础之上，考虑人性、文化的交织，现代城市形象得到崭新的塑造

4、，各类社区景观也得到个与自然的关系，注重居民的感受体验。营造一个和谐统一的目标。性化的创意设计。随着现代化、城市化、工业化、商业化的形三社区景观设计多元文化的价值与融合成，地方文化景观和社区景观也将呈现出新的魅力。肇1．多元文化的价值参考文献：社区景观作为群众休闲的重要场所。将多元文化融入其中能[1】王云才。石忆邵。陈田．传统地域文化景观研究进展与展望[J】．同济大学学报体现人文关怀，能展现人居生活与多元化价值的和谐共生。(社会科学版】2OO9(2)：第20卷第1期[2]周兵．浅谈小区景观设计与地域文化的传承性[J]．华章，20

5、12(21)．现代社区作为人居的重要场所，通过景观设计师的创意设[3]El晓景观设计中运用景观文化之探讨[J]．商洛学院学报2OO9(5)计，让景观逐渐产生新的附加值及多元的文化价值，并适应了现[4]周旭丹根植于地域文化视野下的景观设计研究[D]．西安：长安大学，2OO8[5】朱菁论居住环境景观设计中的人性需求【J】l重庆交通大学学报(社会科学代社会对社区的时代新要求。社区景观的文化价值主要通过以下版l，2008(3)几大方面加以表现：一是景观载体富有文化。不论是新社区还是作者徐艺系北京林业大学艺术设计学院2012级在读研究生老

6、社区，只要经过创意设计和景观环境的重新打造，便会成为富张晓燕系北京林业大学艺术设计学院副教授有地域文化特征和独特文化个性的创意空间；二是借助多种载体(责任编辑：贺秀梅)“育罔’’“美夫”“教似”“术／I＼’’“艺想天开”美术课堂教育的开展口孙丽当教育成为一条通往大学和高层就业的通道，老师和家长以在经过较长一段时间课堂实践发现，这种教学模式能很好地解决及多数学生的神经都绷得紧紧的，恨不得让孩子从幼儿园到青年了学生在学校可能无法上美术课的难题，学生可以在课后时间里时期就能得到全部的知识。孩子失去了更多的童年欢乐，比如自行组织时间和方

7、法学，从而形成一套属于自己的学习模式，灵不能在野外亲密地和大自然接触、玩泥巴、触碰各种昆虫及动活运用，最终使学习变被动为主动。物，而能代替这些的也仅是玩具和电子商品，还有各种语文、数美术教育可以说成是“育、美、教、术”的一个过程，为了学、外语等学习方面的补习等。这些填满了天真浪漫的孩子脑海让学生能够喜欢美术课，教师就要主动去贴近他们的思维、正确里⋯⋯当孩子的双眼在课堂上留恋着室外的天空，美术课在这一理解他们可能出现的各种奇思怪想、尊重并善待学生的错误和问背景下的意义就显得尤为重要。教育的终极目的是培养懂生活、题，让学生的期待真正

8、得到实现。因此，教师所要做的就是要让爱生活，更能够去创造自己未来的人，而制定适合这种教育需要学生有种追不及待的行动感并活跃起来，同时感到快乐和开心，的美术课堂势在必行。进而实现寓教于乐的知识积累过程，达到让孩子快乐学习、健康用何种方法来完善和推进美术课堂教育?笔