基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用_李海龙.pdf

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1、第23卷现代教育技术Vol.232013年第9期ModernEducationalTechnologyNo.92013*基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用李海龙邓敏杰梁存良（河南师范大学教育技术系，河南新乡453007）【摘要】翻转课堂作为一种新型的教学形式，实现了对传统教学模式的革新。该研究分析了翻转课堂的优势及面临挑战，并针对应用实践型的实验课程，以课堂上下学习环境创设为主，构建了“以问题为核心、以任务为驱动”的翻转课堂教学模式。实验表明，在以实践、操作性为主的实验课程领域，该模式能够有效激发学习者的学习兴趣，提高学习者的学习能力、实践能力和协作能力，从而提升教学效果，实现

2、信息技术与高校课程的有效整合。【关键词】翻转课堂；教学模式；问题；任务【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2013）09—0046—06【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2013.09.009一翻转课堂概述辅导内容做成视频资料放在网上，供亲戚自主学习。这一不经意的举动，却使很多人通过网络看到视频资料，解决了自1翻转课堂的定义己的难题。萨尔曼·可汗看到了契机，于是将更多的资料上翻转课堂（flippedclassroom）也称颠倒课堂。顾名思义，传至互联网，可汗学院由此而生。目前，很多老师利用可汗它是一种将传统课上教学

3、过程与课下学习活动进行转换的新学院这个平台，开展翻转课堂模式的教学活动，并取得了意型教学形式。2005年前后哈佛、耶鲁、麻省理工学院等高校想不到的好效果。推出的精品公开课迅速遍及英美，随后风靡全球。在我国以除了森林公园中学和可汗学院外，美国还有很多学校和网易学院为首也纷纷引进这些知名高校的精品公开课，为广教育组织也在采用翻转课堂形式组织教学活动。比如，加州大学习者提供了优质教育资源和聆听知名学者授课的机会。河畔联合学区的翻转课堂，其最大的亮点就是采用了基于视频公开课为翻转课堂的出现奠定了基础，真正的翻转课堂iPad的数字化互动教材。这套互动教材融合了丰富的学习资起源于美国科罗拉多

4、州落基山的林地公园高中。2007年春，源和各种媒体形式，包括文本、图片、3D动画和视频等。互该校化学教师乔纳森·伯尔曼（JonBergmann）和亚伦·萨姆[3]动教材更节省教师的时间，更吸引学生沉浸其中。这些学校斯（AaronSams）开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文都在翻转课堂核心思想指导下，在技术手段和应用方式上做稿和讲课声音，并将视频上传到网络，以此帮助缺席的学生了新的尝试，产生了新效果，很多模式值得推广。补课。后来，这两位老师让学生在家看教学视频，在课堂上3翻转课堂教学模式的优势完成作业，并对学习中遇到困难的学生进行讲解。这种教学第一，提升学习者的主观能动

5、性。翻转课堂真正实现了[1]模式受到了学生的广泛欢迎。概括来说，传统教学过程包括将学习主体归还于学习者。其最大好处就是增加了师生、生知识传授和知识内化两个阶段。知识传授是通过教师课堂讲[4]生互动，充分发挥学习者的主观能动性。虽然在传统课堂中授来完成，而知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或引入了教师指导辅助、师生互动等环节，但大多流于形式、者实践来完成。当这种形式受到了颠覆，知识传授通过视频程序大于内容，教学活动仍然以教师为核心，学习者主体地播放在课下完成，知识内化在课堂上经老师的帮助与同学的位不突出。翻转课堂将传统的课堂教学活动放在课下，学习[2]协助而完成的，就形成了翻转

6、课堂。者利用教师提供的资料自主安排执行知识的学习、问题的解2翻转课堂的应用案例决、任务的完成，其主体地位得以体现，学习更主动、更积可汗学院是由美国人萨尔曼·可汗（SalmanKhan）创立极、更有效。的利用互联网传授免费视频公开课的教育机构，主旨在于利第二，转变学习者的学习态度。翻转课堂环境下学习内用便利的网络环境向学习者提供免费的优质学习资源，满足容往往是基于问题的，学习者通过教师提供的学习材料，自广泛学习者的学习需求。可汗学院的诞生实属偶然，创始人行完成知识的获得和能力的提升。教师将传统的课堂讲授、萨尔曼·可汗一次在辅导远房亲戚时，为了节省时间，便将练习等环节转变为学习资料和

7、待解决的问题提供给学习者，46这种学习方式的转变将自主权下发给学习者的同时，也给学不多。笔者结合翻转课堂模式的特点选择了应用实践型课程习者带来了压力和紧迫感。学习活动的完成都安排在没有教网络课程设计与开发，提取翻转课堂教学模式核心思想，不师过多干预的环境中，此时紧迫感带来的压力将转化为学习拘泥于具体形式，针对实际教学目标和教学内容，对操作流动力，进而转化为持续的学习意志力，对提高学习者的独立程进行细化设计，以期为翻转课堂实践教学模式探索总结。能力、思考能力、创新思维有益。1可行性