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时间:2019-03-20
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1、中图分类号:G43学校代码:10337硕士学位论文论文题目:基于SAPs的课内翻转课堂教学模式研究与应用作者姓名梁爽指导教师刘迎春学科专业教育技术学所在学院教育科学与技术学院提交日期2016年4月浙江工业大学学位论文原创惜声明本人郑重声明;所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研巧工作所取得的研究成果。除文中已经加臥标注引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体己经发表或撰写过的研荒成果,,也不含为获得挪江工业大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均己在文中y明确方式标明。本人承担本声明的法律贵
2、任。作者签名:聲灸日期年月如日学位讫文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权浙江工业大学可W将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可臥采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密□,在密后适用本授权书。年解2、不保密n。""(请在上相应方框内打V)作者签名:聲来日期:卻月如日-导师签名日期=年月曰DissertationSubmitted
3、toZhejiangUniversityofTechnologyfortheDegreeofMasterTitle:IN-CLASSFLIPPEDCLASSROOMTEACHINGMODELRESSEARCHandAPPLICATIONBASEDONtheSAPsDepartment:CollegeofEducationScience&TechnologyMajor:EducationTechnologySupervisor:LiuYingchunGraduate:LiangshuangApril,2016基于SAPs的课内翻转课堂教学模式研究与应用摘要近年来,随
4、着翻转课堂教学理论的研究深入,翻转课堂教学模式逐步应用于我国各级各类学校课堂教学中,取得了一些有益的成果和经验。在中等职业学校,由于学生的自主学习能力和动机水平相对较低,在翻转课堂实施过程中,课前自学环节的质量难以保证,导致中职学校翻转课堂教学效果不理想。针对上述问题,本文研究和设计了课内翻转教学模式,利用SAPs(系统化解决问题方法)对教学内容和教学过程进行设计,构建使学生在学习过程中通过逐步完成每一个子任务从而完成总教学任务的课内翻转课堂教学模式;把课内翻转教学模式应用于中职课堂教学实践中,通过一定规模的对比实践教学,分析教学效果数据,验证课内翻转教学模式的作
5、用和效果。本文主要研究内容如下:(1)利用SAPs对教学内容和教学过程进行设计,对课内翻转课堂教学模式进行优化,并构建一种使学生在学习过程中通过逐步完成每一个子任务从而达到总教学任务的课内翻转课堂教学模型,建构针对中职教学的课内翻转课堂教学模型及其框架。(2)在课内翻转课堂教学模式指导下,根据教学内容、教学对象,制定适合中职学校课内翻转课堂的教学流程、教学资源设计方法、学习效果评测方案等。(3)在中职教学中实践课内翻转课堂教学模式,对应用情况和效果进行分析,优化模型和方案。实验分析结果表明,该模式比“课前—课中”教学模式在提升中职学生的教学效果上更有效。将翻转课堂
6、教学模式应用于中职课堂,致力于翻转课堂教学模型的研究,并通过在中职课堂开展课内翻转课堂教学实践,完善教学模型,能够进一步认识并丰富翻转课堂教学模式理论,对我国中职类学校翻转课堂教学模式的构建有一定的推动作用。关键词:翻转课堂课内翻转教学模式IBASEDONSAPsIN-CLASSFLIPPEDCLASSROOMTEACHINGMODELRESSEARCHANDAPPLICATIONABSTRACTAlongwiththethoroughresearchofflippedclassroomteachingtheoriesinrecentyears,Flippedcl
7、assroomteachingmodelhasbeengraduallyappliedinschoolsatvariouslevelsandclassroomteachinginourcountry,andsomebeneficialresultsandexperiencehavebeenachieved.Becauseoftheautonomouslearningabilitiesandmotivationlevelsofthestudentsinsecondaryvocationalschoolarefairlylow.Thequalityofself-stu
8、dybef
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