2012年浙江省高考语文试题评析

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1、2012年浙江省高考语文试题评析温州市第八中学谢海泉古代诗文阅读部分文言文阅读【原题再现】19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古人者【参考答案】而涉猎书史/姑随世俗作//所谓时文者/皆穿蠹经传/移此俪彼/以为浮薄/惟恐不悦于时人/非有卓然自立之言//如古人者（“/”为必断，“//”为可断可不断）【评分标准】“/”处，答对两处给1分，满分3分；误断两处扣1分扣完为止；“//”处，不计分。2古代诗文阅读第三大题为“古代诗文阅读”，考查古代诗文阅读能力，包括文言文阅读

2、、诗歌鉴赏、论语赏析和古诗文默写四个方面，10个小题，共37分。主观题28分，全省平均得分16．74分，难度值约为0.6。文言文主观题和诗歌鉴赏题共17分，平均得分8.67分，难度值为0.51。论语和默写题共11分，平均得分为8.07，难度值0.73。3文言文阅读【答题示例1】而涉猎书史/姑随世俗作/所谓时文者/皆穿蠹经传/移此俪/彼以为浮薄/惟恐不悦于时/人非有卓然自立之言//如古人者得分：1分分析：此例中断对四处（“史”后、“者”后、“传”后、“薄”后，），得2分；但误断三处（“作”后、“俪”后、“时”后），扣1分。最后得分为1分4文言文阅读【答题示例2】

3、而涉猎书史/姑随世俗作所谓时文者/皆穿蠹经/传移此俪彼/以为浮薄/惟恐不悦于时人/非有卓然自立之言//如古人者得分：2分分析：此例中断对五处（“史”后、“者”后、“彼”后、“薄”后，“人”后），得2分；但误断一处（“经”后、），不扣分。最后得分为2分5文言文阅读【复习建议】1.注重朗读，加强语感。2.注重基础，理解句意，读通文本。3.帮助学生掌握必要的应试技巧。“作”、“传”“彼”“人”“言”以上五处错误是本次考试中段错频率最高的。6文言文阅读【原题再现】20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）（1）如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？（2）故

4、比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。【参考答案】（1）像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？（3分）（2）因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。（4分）7文言文阅读【评分标准】（1）“穷贱”译为“不得志且卑微”，但很少考生如此译出，译作“困古卑微”、“窘迫低贱”给1分，单是译作“贫穷”、“卑贱”不给分；“安能……邪”译为“哪里值得……呢”，或译作“怎么能够……呢”给1分；即使这两处译得不准确，但整个语句大致通顺给1分（这一条较为宽泛，务必注意，差不多

5、就算通顺）。第20题（1）小题8文言文阅读【答题示例1】⑴像我欧阳修这样的人，是天下贫穷卑贱的人罢了，怎么能使您像这样殷切呢？得分：2分分析：从得分点上看，“穷贱”译为“贫穷卑贱”，这个得分点不得分；“安能……邪”译准确，这个得分点可得1分；大意译出，这个得分点得1分。9文言文阅读【答题示例2】⑴像我修顿首这样的人，是天下既贫穷又低贱的人，怎么能够让足下恳恳切切到这样的地步呢？得分：2分分析：此句“穷贱”一词译不准确，“安能……邪”译准确，这个得分点可得1分；但“修顿首”处的译得不妥，还是不影响语意大致通顺，所以此例也是得2分。10文言文阅读【答题示例3】⑴像

6、欧阳修，是天下贫穷低贱的人，怎么能使你脚下的学问如此淹没呢？得分：1分分析：；“穷贱”，不得分；明显将“安能……邪”得1分，大意分可得不得分。11文言文阅读第20题（2）小题【评分标准】（2）“尤”译为“更加”、“尤其”、给1分，译为“特别”也算对。“窃”译作“谋取”、“窃取”、“盗取”、“窃据”、“取得”均算对，给1分；如果与前一词合并，译作“获得俸禄官位和名声”之类，也算对，得1分。判断句，译出“是……的缘故（罢了）”或近似的意思，得1分。译出大致意思，就算通顺，即可得1分（这1分请从宽处理）。12文言文阅读【答题示例4】⑵所以我的文章和当时人写的文章相比

7、还要不工整，然而已经足够用来取得官位俸禄并且能偷得名声了，这是因为顺着时代的缘故啊。得分：3分分析：大意把握得非常精准，很难得，得1分；“窃”译为“取得”得1分；判断句得1分，“尤”译为“还要”不得分。【答题示例5】⑵所以比当时的人更加不工，然而要取得禄仕做窃取名誉的人，应该要顺应当时的规则。得分：3分分析：大意的1分；“尤”译为“更加”得1分；“窃”翻译为“窃取”得1分，判断句没译出不得分。13文言文阅读【答题示例6】⑵所以现在写文章的人都还没有加以雕琢，都足够能取得一官半职都剽窃名誉的人，是顺时的缘故啊。得分：2分分析：大意分1分；“尤”翻译不得分；“窃”

8、译为“剽窃”不得分；判断句得1分。【答