人教部编版三年级上册语文《在牛肚子里旅行 》.doc

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1、在牛肚子里旅行教学目标1.会认“咱、偷、答、应、卷、骨、齿、嚼、吞、胃、悲、咽、几、泪、眯”15个生字；会写“旅、咱、怜、救、命、拼、扫、胃、管、刚、流、泪、算”13个生字。理解重点词语。2.能正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3.读懂课文内容，了解青头为救出红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。体会青头临危不惧，为救红头所表现出来的朋友间的真挚情感。激发学生珍惜友情、团结互助的情感。教学重难点抓住描写青头动作和语言的句子，感受青头为了朋友不顾个人安危的品质。资料库课前搜集：1.有关牛的资料。2.张之路的简介。教学课时2课时教学过程一、导入环

2、节（一）新课导入导入语：同学们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下自己去过的地方，旅行后的感受？（二）板书课文题目过渡语：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。今天老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行。这节课让我们一起学习《在牛肚子里旅行》。（三）资料分享1.有关牛的资料。2.张之路的简介。二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。新词如下：旅行、咱们、可怜、拼命、答应、刚才、眼泪容

3、易读错的：难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文题目是《在牛肚子里旅行》，讲的是青头和红头是两只（），有一天，红头不小心（），青头（），在青头的帮助下，红头（）的故事。（二）组内交流交流内容：1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.会写字的组词、拓展；提示哪些字容易写错。4.课文初步感知。（三）全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“

4、读一读”“标一标”“写一写”“想一想”三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示：咱：声母是z，不是zh；答：是多音字，在“答应”中读“dā”，在“回答”中读“dá”；几：是多音字，在“几乎”中读“jī”，在“几个”中读“jǐ”；点拨：结合身体部位学习“嚼、咽、胃、眯”。预设2会写字1.观察生字结构：（1）“咱”偏旁是“口”，宜写“左窄右宽”；（2）“泪、流”的偏旁都是三点水，都宜写“左窄右宽”；2.教师重点指导、示范：扫、算。预设3对于课文主要内容，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。四、检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们自学得

5、都很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下！1.给多音字注音并组词。答（）（）（）（）几（）（）（）（）2.看拼音写词语。lǚxíngｚáｎmenkěliánláidejípīnmìngténgtòngdàhǎngāngcáiliúlèijiùsuàn3.在括号里填上合适的词语。悄悄地（）偷偷地（）高兴地（）笑眯眯地（）五、本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字新词，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。