浅析初三政治中考复习方法.doc

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1、浅析初三思想政治中考复习方法----中江县联合镇初级中学校杨洪福初三教学工作繁重且压力很大，政治中考是开卷与闭卷相结合的考试方式，部分学生会立产生认识上的误区：开卷考试就是简单的翻书抄写，开卷考试不用记忆，开卷考试不用花时间复习。中考，既是对初三毕业生所学知识的考查，又是对教师教学成果的评价，更是对教师水平，教师把握重点、知识提炼能力的考查，若要交一份令人满意的答卷，则教师务必在总复习阶段努力加强对学生复习方法的指导，下面我就复习方法谈一点体会。一、重视大纲，把握重点，点面线结合的复习方法。首先，大纲中不要求的大胆省略，防止复习中的盲目

2、性，要参照大纲的练习题型有针对性的做练习。所谓“面”，即全面复习，系统掌握。要求学生对照《中考说明》的要求,使学生系统掌握双基内容，夯实基础，这是搞好复习的前提。所谓“线”，即归类连线，强化巩固。也就是打破课与课之间的界限，将有关的知识综合归类，形成一条条知识线，而后进行归类综合训练。这是搞好复习的中心环节。其次，归类综合训练还可以把所学知识按题型分类进行综合训练。可分为选择题、材料分析题这两类题型进行训练。训练内容既抓住基础知识，还要突出重点、难点。在题型归类训练中，要注意以下两个方面的问题：第一，教师应向学生讲清各类题型的答题思路、

3、方法和技巧，以最大限度地避免失误。如：有些学生对于材料分析题审题拿不准，答题没有把握。这就要提醒学生开拓思路，尽可能把与本题目相关的内容都列举出来，然后加以适当选择，可以避免可能出现的失误。  第三，教师还要讲清题型变化特点，拓宽学生的思路，提高其灵活变通的能力。近几年来，政治试题除了注重基础知识的考查，更注重综合能力的考查，具有灵活多变的特点。具体表现在“变一题为多题”，即一个问题可变化为多种题型。“变多题为一题”，即把几个问题联系起来变成一个综合运用题。如果学生熟悉掌握了这些题型变化特点及解题思路，原来那些望而生畏的难题，也就变得简

4、单了。所谓“点”，即重点复习，联系实际。也就是进一步突出强化重点，并能灵活运用有关基本原理和基本观点，分析认识当今一些社会现象，解决实际问题。这是搞好复习的关键。要达到这一目的，须做到以下三点：第一：选准重点难点。教师对每课中的重点难点要选准，并在复习过程中反复强调和训练，以引起学生的高度重视。如：教材中共有哪些重点？哪些难点？都要让学生心中有数。  第二，对重点难点问题要讲深讲透，让学生真正理解掌握。如：在分析“我国宪法为什么是国家的根本大法”这一问题时，可运用比较和列图表的方式进行逐步分析讲解，使学生很快掌握了宪法和普通法的相同点和

5、不同点，从而得出了宪法是国家根本大法的结论。  第三，理论联系实际，学用结合。要做到这一点，教师的职责不仅在于让学生理解掌握马克思主义的基本观点和原理，而且还要让学生多关心了解当今国内外重大时事政治及社会热点问题，更为重要的是要启发诱导学生学会运用所学观点和原理来认识分析这些社会现象，从而提高思想道德素质。综上所述，“面”是搞好复习的基础，“线”是搞好复习的中心环节，“点”是搞好复习的关键。三者相互联系，不可分割。  二、抓好时政热点及专题的复习方法    纵观近几年的中考试题，并不单纯直接考查学生对时政问题的了解和记忆，多数是以重大时

6、政问题为背景进行命题，热点问题要分类研究，找准结合点。我们进入综合复习阶段，要打破课与课、单元与单元、册与册、之间的界限，面对纷繁复杂的热点问题，要做到“处变不惊”，还须对教材再次进行研究，培养学生对知识点进行系统梳理，归纳和提高，不仅要对本节、本章的内容进行归纳，更要打破章节对知识进行全面的横向，纵向梳理，帮助学生构建知识网络，找准分析热点问题的联结点。串联成科学、系统的知识网络，注重培养学生运用所学知识分析问题解决问题的能力。  三、讲练测结合的复习方法根据各知识点的要求精选练习，重质不重量，而且尽量把重要的练习放在课堂上完成，即堂

7、讲评，效果更好。根据遗忘规律则可知道，我们若果不把所学到的新知识，及时加以温习巩固，就会很快被遗忘。因此，作为教师务必依据这一遗忘规律，将“讲、练、测”三个教学环节有机地结合起来，做到边讲边练边测。与此同时，在中考前总复习阶段，着重做到“四讲”：即热点问题与典型问题重点讲；知识重点反复讲；易错易漏问题突出讲；易混问题对比讲。并善于科学而合理地安排复习时间，既保证老师讲的时间，又确保学生练的机会。复习课堂练习的内容切实做到“精、准、活”，学习的题型务必接近中考的范围。练习后及时检查对照，查漏补缺，纠正错误。考试内容复习完毕，再进行综合总测

8、，且经过老师针对卷面评讲，分析学生总复情况，查漏补缺，精心设计下一步如何指导学生全面系统地掌握中考政治复习的内容，确保夺取中考政治大丰收加强试题研究，拓展学生视野，提高学生能力。教师加强试题研究，让学生形成