浅谈信息技术教学中的德育渗透.doc

《浅谈信息技术教学中的德育渗透.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈信息技术教学中的德育渗透在信息技术教学中进行德育渗透，首先要从教材实际出发，附于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透，让学生不感到是在接受灌输教育，而是让学生有深切的感受。其次把握计算机学科的特点，注意渗透的生动性、及时性与形象性。教师要深刻理解教学大纲，把握本学科的性质和特点，在渗透德育时，充分发挥本学科优势，增强生动性。　 以下就四个方面浅谈如何在信息技术教学中进行德育渗透：第一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯　　习惯，就是指由重复和练习巩固下来并完全变为某种动作的需要，它是个人素质

2、的重要组成部分。学生时期是养成良好习惯的最佳时期，我们应该在信息技术教学过程中，尤其是在上机实践过程中，注意这个问题，教育学生要爱护计算机设备，强调操作时应注意的事项，如：拉键盘抽屉不要用力过猛，或乱敲键盘、乱按鼠标，开机和关机一定要按照程序进行，否则会影响计算机的使用寿命，并注意养成定期对计算机进行病毒查杀的习惯等等。同时，要教育学生遵守机房各项规则，帮助学生养成爱护机房设备、遵守机房规则的好习惯。要像爱护自己家里的财物一样爱护学校的电脑。第二、培养学生良好的计算机使用道德良好的计算机使用道德，包括以下几个内容：自觉

3、遵守学校的计算机管理部门制订的关于使用计算机的有关规定；不设计、制造和传播计算机病毒；自觉遵守政府有关部门制订的关于保障计算机系统安全性政策和规定；支持正版软件，反对盗版软件。根据以上内容，我们必须在信息技术教学中，结合教学内容，注意培养学生良好的计算机使用道德。使计算机这一信息处理工具，在我们的工作、学习、生活，乃至社会进步中发挥出重要的用途。第三，贯彻网络文明工程，是信息技术教师应尽的义务随着社会科技的发展，计算机已逐步进入了家庭，学生对计算机的兴趣日益增加，上网冲浪成了时尚。网上聊天，收发电子邮件成了时髦话题；网

4、上游戏使部分学生留恋忘返；因此，对学生进行网络道德教育就迫在眉捷。网络德育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的德育素养，这既包括发展学生利用信息技术提高道德层次的意识和能力，还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力，形成健康向上的信息伦理和道德伦理。第四、培养学生集体主义的团队协作精神　　  任何个人作为社会系统中的一个成员，总是生活在一定的社会群体中的，不可能孤立地存在于社会之中，他必然要同其他人发生这样或那样的关系；而一项工作和工程单靠个人的能力也是难以完成的，必须把一部分人组织起来，协调合作，共同完成。

5、个人在自然面前是软弱的，而集体的力量则是无穷的。社会发展到今天，处于知识爆炸的新世纪，对交际能力的要求更是有增无减。要想获得成功，不依靠集体的力量和智慧，运用集体效应，是不可想象的。所以，作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，具有与人协作的集体主义精神会产生的一种和谐亲密的人际关系环境，也有益于学生的身心健康。　　   因此在信息技术教学活动中，一定要注意培养学生集体主义的团队协作精神。总之，信息技术教学中的德育渗透有许多新的课题，信息技术教师应继续探索和研究，从而进一步加强未

6、成年人的思想道德建设，贯彻“学校教育，德育为首”的主导思想。