张元新课标背景下初中音乐教学.doc

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1、新课标背景下初中音乐教学摘  要：伴随着新课改的不断深入，传统初中音乐教学模式的变革势在必行，新的教学方法、教育理念应运而生，本文就当前初中音乐教学的现状进行分析，并究其原因，提出相应的见解对策，以期待进一步提升教学效果。关键词：初中音乐；教学；新课标音乐是人类在生活实践过程中创造出来的独特的精神文化，而中学音乐教学是整个基础教育中重要的一个环节，其发挥的作用是其他学科不可取代的。一、当前初中音乐教学现状1、教学内容与教学目标相脱节当前的初中音乐教学中，学生对于教师所教授的音乐内容并不感兴趣，当前教学中的音乐内容较为陈旧。音乐教学要在遵循教学目标的

2、要求，圆满地实现教学目标的基础上，采取联系初中生喜欢的大众音乐，结合当今的音乐文化进行教学，这种方式教学使内容生动、不单一；在讲授内容上有些教师要么注重歌曲本身的演唱，要么注重欣赏的听觉感受，还有的是将多种音乐元素简单地罗列，抓不住重点，使得教学内容达不到教学目标的要求，学生的音乐文化素养得不到全面发展，结合社会的音乐实践体验得不到有效延伸，教学效果可想而知。2、课程设置与教学计划相违背在课程安排上，各个学校都会按照教育部门的要求，安排课程的课时。但是在具体教学实施中却又顾此失彼，或多或少把音乐课学时让给了其他学科。其中初三年级学生不开设音乐课是再

3、正常不过的事情。3、教师素养与教学成果相滞后现今，在初中里很多音乐教师的专业素质和治学素养已经达不到教学的要求，这将会很难展现好的教学成果。在专业上有些教师由于音乐知识范围狭窄所致，使讲授的知识覆盖面已经满足不了学生对新事物的需求，尤其是学生较为感兴趣的有关大众音乐文化领域方面的内容；在音乐技能上，课堂中教师即兴伴奏能力上较机械化，使学生的听觉兴趣减弱；在治学上由于大环境对音乐课的不重视，有些教师习惯了应付了事，对多媒体教学能省则省。4、教学方法与教学主体相排斥在科技高速发展的今天，初中生对接受新生事物的能力快速提升。平常喜欢寻找与众不同和新鲜刺激

4、，这是社会大环境带来的影响，这也导致教师一成不变的教学方法不能适应教学主体。再加上有的教师对现代教育技术不能够熟练的运用，陈旧的教学方法使课堂的教学内容单调，加上学校教学设备落后，会使学生对教学内容失去了兴趣。二、初中音乐教育教学现状产生的原因分析1、社会文化环境影响在社会文化环境中，音乐的传播方式有很多比如：电视、网络等多种媒体。初中生对于音乐更热衷于大众音乐，因为大众音乐文化中包含着时尚与流行。对于初中生而言他们有活力、有朝气，不喜欢被束缚，更喜欢自由。有个性的流行音乐与书本上有板有眼的音乐知识相比较，他们认为书本上的音乐知识是对思维的禁锢和束

5、缚，流行音乐更容易被他们认可。初中学生在社会环境的影响下课业负担较重，从而他们选择了课外让他们放松的社会音乐，而放弃了对音乐课的喜好。2、生理发展特征从生理特征上看，一般在这个年龄阶段的学生声带会发生生理性变化，也就是人们常说的“变声期”，随着“变声期”的到来，嗓音会发生一些变化，主要为声音会变得嘶哑。由于声音的变化，一些学生会感觉不适应，觉得唱歌将成为同学之间的笑料。如果长期歌唱还会导致嗓子红肿疼痛。鉴于这两种情况很多过去爱好唱歌的学生选择了尽量少唱歌，甚者不唱歌。因此不想唱歌是很多学生在“变声期”的困扰下而做出的选择，学生们在音乐课上表现得都不

6、积极也就不足为怪了。三、新课改背景下初中音乐教育对策实施1、提高重视正确认识初中音乐教育课程初中音乐虽然不是重点科目，也不参加中考，但是我们应该正确看待初中音乐教育课程，其对人审美能力的培养方面是其它课程无法比拟，也无法替代的，因此，作为教育者我们应该正视课程本身的价值，正确看待课程存在的意义，并从培养学生个体综合素质能力的角度出发，摆正对于初中音乐课程的认识，初中音乐课并不是可有可无的课程，其应该是初中教育中必修的课程，是其它课程无法代替的课程。2、改变“重技轻乐”现象，树立育人观念作为音乐老师，我们应该明白，普通学校对于学生的音乐教育着重培养的

7、是全面发展的一代人，而不是音乐家，作为音乐教师对于这个道理应该明白。音乐教育的宗旨是要学生具备有一定的审美能力和音乐素养，能够喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现音乐这才是普通学校开展音乐的目的所在，这就要求音乐教学必须从单纯的知识与技能训练转化为培养学生的兴趣、素质、能力、个性。3、引入流行音乐，迎合学生兴趣针对中学生对流行歌曲特别青睐的特点，教师可以再教学中合理地引用流行音乐，这一结合不仅会活跃课堂的气氛，更重要的是将对学生的课外欣赏做出有效的指导，在流行音乐如何的选择上，教师应借此在课堂上进行指导。由于流行音乐良莠不齐在中学教学中，对音乐的选取

8、上一定要注意，选择一些健康向上，适宜青少年学生年龄、身心特点的音乐。4、初中音乐教育需要学生自我引导在纷繁复杂的社会大众音