小精灵的魔法汤教案.doc

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1、大班音乐欣赏活动《小精灵的魔法汤》大三李苏蒙活动目标：1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。活动准备：1、物质方面：透明水瓶（与幼儿人数相等）、颜料、魔术布、音乐《加速圆舞曲》。2、知识经验方面：幼儿初步感知乐曲的能力。对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。重点与难点：重点感受乐曲欢快流畅的曲风难点是感受乐曲的速度与强弱的变化并识记住图谱活动过程：一、故事导入（引入故事情境，

2、分享音乐联想）1、“在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。”通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法？怎样熬制魔法汤？（请幼儿想象大胆回答）2、“小精灵每天都在家里研究魔法汤，搅呀搅呀”（教师通过肢体动作抓）提问幼儿：小李老师在抓什么呢？（请幼儿想象大胆回答）二、观察肢体动作1、师：师：看看神奇的小李老师带来了什么？小精灵说呀我能用魔法把它变成实现愿望的魔法汤，看看我是怎么变的？2、在无音乐伴奏

3、下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，过程要完整。师：好不好玩？我变出了什么呀？变出了可以实现愿望的魔法汤。师：刚才我是怎样变魔法的？做了哪些动作？（搅拌、.抓、摇一摇）这个小精灵真厉害！你们想不想也来变变这个魔法呢？）3、幼儿聆听音乐，跟随音乐与老师一起变魔法教师与幼儿一起随着音乐做动作，简单模仿魔法动作。三、了解乐曲结构，描绘图谱1、播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观察。师：跟着音乐变魔法更加有意思了吧，小精灵说变魔法的秘方就藏在音乐里，它说变这个魔法汤有一个步骤，这个步骤可千万不能错，一错就变不出来了，现在

4、我来把这个步骤画下来，这样我们就不会弄错了。2、观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。师：这个秘方都告诉我们，变魔法汤的时候要做些什么事情呢？讨论：音乐的哪些地方是一样的？像是在干什么？哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子？3、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题：搅拌的速度——越来越快；摇瓶子的速度与强弱——轻轻摇，再快速使劲摇。师幼一起边欣赏音乐边看着图谱“变魔法”。4、跟随图谱动作表现，幼儿自己动手变魔法汤师：现在，我们也来变一变这个魔法汤吧！（请每位幼儿自取一瓶水（

5、不带色），教师与幼儿一起随着音乐做动作。）师：轻轻拿到瓶子，用小手指点住瓶盖不让里面的魔咒逃走（女男孩子先后拿，）讨论：为什么没有变出魔法汤呢？可能我们刚才还有一些窍门没找到呢！（搅拌的时候要做怎么样动作？········从慢到快力气？··········从小到大什么地方轻轻摇？什么地方用力摇？··········请幼儿指一指，并谢谢幼儿的建议，把瓶子放回）5、眼睛闭着聆听音乐，自己用心体会（放音乐）教师摆放瓶子（带颜料）6、使用魔法布变魔法汤，加深趣味性师：我要给你们一样真正魔法师才有的一样宝贝，魔法布！（发布）

6、师：每个幼儿找一个自己喜欢的瓶子站在旁边，听小李老师的指挥，把魔法布盖在瓶子上（教师跟随幼儿一起变，并提示魔法汤不能喝。）7、幼儿许心愿，向同伴和客人老师展示。师：“向着心愿魔法汤许一个小心愿，放在耳朵旁边，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧！”师：宝贝，对着客人老师，展示你们高超的魔法技术，心里想一个愿望，自己变。8、教师介绍乐曲的名字：《加速度圆舞曲》。师：这个乐曲的名字叫《加速度圆舞曲》，回家让爸爸妈妈上网查一查，然后教爸爸妈妈一起变好不好？（请幼儿拿着自己的心愿瓶和魔法布跟客人老师再见）