小学课堂教学中如何激发学生主动获取知识.doc

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1、小学课堂教学中如何激发学生主动获取知识新课程关注学生的主体性，倡导学生主动地、有意义地学习知识和技能。那么在小学课堂教学中怎样激发学生主动获取知识呢？我觉得应从以下几个方面入手。一、课堂教学中灵活多样的教学方法，以激发学生获取知识。首先，在上每一节课前，都认真地备课、研究，根据学生实际与教学内容的特点，准备灵活多样的教法与学法。上课时力求创设平等和谐的教学氛围，使学生好学、乐学。如教学《按比例分配》这一教学内容时，课前先让学生回家调查自家的土地耕种面积分配情况，然后在课堂上让学生根据调查情况进行提问，最后组

2、织学生在小组内讨论解决自己提出的问题。这样教学，学生既学会了知识，又锻炼了能力，也激发了学生主动获取知识的兴趣，真是一举多得。二、积极采用电化教学手段，利用电教媒体的优势，激发学生主动获取知识。电教媒体可以使学生生动形象地感知教学内容，提高学生主动获取知识的积极性。例如教学《桂林山水》一课时，在组织引导初步感知课文大致内容之后，给学生放映一段有关桂林山水的录像，学生犹如身临其境一般，真实地感受到了桂林的水，静、清、绿；桂林的山，奇、秀、险的特点。此时教师再给予适当点拨，学生就能够轻车熟路地学会了课文内容，同

3、时也掌握了写景文章的学习方法，从学会升华到了会学。有效地激发了学生主动探求知识的欲望。三、采用“分组教学，合作学习”的教学模式，培养学生主动探究知识的能力。为了让学生探究知识，我把全班学生，按照学习成绩的好、中、差与性格互补特点分成了四人或六人的小组。在课堂教学过程中，充分利用小组合作学习的优势，让学生自己提出问题，然后在小组内讨论、解决自己所提出的问题。解决不了的问题，教师再给予适当点拨、指导。这样，在探究、解决问题的过程中，培养了学生获取知识的能力。四、讲究语言艺术，激励学生主动获取知识。语言的魅力是无

4、穷的，教师富有启发性的、激励性的语言，可以使学生乐于学习，主动探究、努力向上。因此，为了使学生能够在课堂教学中主动获取知识，教师要多运用富于启发性、激励性的语言，使学生获得成功感，树立“我能行”的自信心，从而激励学生主动获取知识。总之，在教学过程中，教师要充分利用各种课程资源，竭尽全力地激发学生主动获取知识，学生智慧的火花，引发学生的主动性与创造性，让学生成为课堂教学中的主体，从而培养学生的各种能力。