韵律体操3课时.doc

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1、韵律体操单元教学计划（第页）学情分析五年级的学生具备一定的协调性，但节奏感不是很好，有些同学学过舞蹈或者健美操的这方面就相对较好；有些同学这方面接触较少的，就相对较弱。而五年级的学生身体素质和运动能力都具备一定的基础，但协调性不是很好对运动能力的提高有着很大的阻碍，因此要加强这方面的练习。单元教学目标运动参与能够学会一些简单的韵律操动作，并能够大胆的向他人展示。运动技能能够做出一套简单的韵律操动作，并能够大致说出一些简单的术语。身体健康能保持正确的身体姿势，发展学生身体的柔韧、协调、灵敏素质。心理健康培养学生互相协作的学习习惯

2、和克服困难，勇于自我挑战的勇气。社会适应学会欣赏他人和互相分享成功的喜悦。课次每节课的教与学目标教学内容的选择教与学的重点难点教与学的主要策略1．学习韵律游戏的基本步伐，90%学生熟练掌握单、双脚灵巧落地的方法，60%学生掌握基本步伐２．发展学生身体柔韧、协调、灵敏素质。3.提高学生互相协作的学习意识。４．培养学生克服困难，挑战自我的学习习惯。基本步伐步点正确律动合一1．学生两人一组角色轮换的互学互练活动。学会观察互相指正。2．听音乐节奏进行律动合一的节奏练习。3．组织进行学生之间和小组之间的竞赛、评价活动。4.采用一接二;二

3、接四;四接八的形式,听音乐节奏进行接长龙的韵律游戏。教师巡视指导，师生同乐。１．继续学习韵律游戏基本步伐，75%的学生协调音乐掌握组合步伐２．发展学生柔韧、协调、灵敏素质。３．鼓励学生有创新精神并感受成功的喜悦。４．培养学生互相协作的学习习惯和良好的学习品质。韵律游戏步点变化律动合一1.复习上课时学习内容，在此基础上，要求学生大胆的加以组合动作的变化，鼓励学生勇于表现自我。2．学生分组进行多种不同线路的律动合一练习，小组互换练习内容。3．.韵律游戏“找朋友”教师讲述游戏的规则和方法，学生分成两个大组进行游戏活动。1．85%的学

4、生熟练掌握韵律游戏“竹竿舞”的基本步伐，要求动作自然流畅，节奏感强。2．提高柔韧、协调、灵敏素质。3．培养学生勇于表现自我的信心和互相协作学习的良好品质。4．学会欣赏他人和互相分享成功喜悦的激情。韵律游戏“竹竿舞”律动合一多变创新1．出示挂图进行双人与多人跳竹竿动作的讲解与示范。2．在本单元前两课时学习的基础上，进行单人跳竹竿舞步的练习。3．两人或多人同时进竿的游戏练习活动。（教师启发辅导）4．学生自主选择不同的跳法的练习。（教师启发、辅导）5．组织学生进行小组间的展示、竞赛和评价活动。考核项目质量分析：应考：人；优秀：人；良

5、好：人；合格：人；实考：人；优秀率：％；良好率：％；合格率：％；规因分析以及改进措施：体育（与健康）实践课教案本课主题韵律体操（第一堂课）教学重点步点正确、律动合一教材基本步伐教学难点节奏感教学目标1．学习韵律游戏的基本步伐，90%学生熟练掌握单、双脚灵巧落地的方法，60%学生掌握基本步伐２．发展学生身体柔韧、协调、灵敏素质。3.提高学生互相协作的学习意识。４．培养学生互相协作的学习习惯和良好的学习品质。教学顺序课的内容组织、教法、学法与要求运动量教师活动学生活动次数时间开始部分1、常规活动2、准备操：六节注：可以是一些极为简

6、单的组合动作。3、棍棒操：头部、伸展、体测1、整队，师生问好。2、小干部检查服装穿着。3、宣布课题，语言导入。4、调整队形、口令指挥学生做操，自己并领做。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。△要求：尽快进入角色散点动作到位，充分热身1各4*8拍2’3'│4’基本部分28’一、韵律：韵律游戏1.原地双脚交替前、后、左、右、斜插步及并腿跳练习。2.按韵律进行律动合一的节拍练习3．按音乐节奏进行接长龙的韵律游戏。二、综合练习：搬运工1.学生进行各种不同步点的练习。2．学生两人一组角

7、色轮换的互学互练活动。学会观察互相指正。3．听音乐节奏进行律动合一的节奏练习。4．组织进行学生之间和小组之间的竞赛、评价活动。5.采用一接二;二接四;四接八的形式,听音乐节奏进行接长龙的韵律游戏。教师巡视指导，师生同乐。1、出示搬运工游戏的图片并请学生和教师合作示范。2、学生三人组根据分工，轮换体验搬运方法。3、规则的讲解与安全事项的提醒。4、学生分组,依次听教师哨声进行“搬运工”综合练习的活动。1．体操队形2．学生自由组合结伴散点练习3．体操队形，4．在教师指定的活动场地范围内进行音乐节奏进行接长龙的韵律游戏。要求：步点正确

8、、学会观察、辨听节奏、律动合一。。。→。。。→。。。→。。。→要求：安全第一、遵守规则若干3∣45’│7’2’│3’结束部分１、学生相互按摩２、小结在轻松的背景音乐伴奏下体验同伴间的互助教师总结本堂课。充分放松、认真听讲体育委员收拾器材若干3’场地器材录音机音乐搬运的器材若干