谈教师的职业良心2.doc

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1、教师的职业良心邓吾佳“良心的觉醒就是灵魂的伟大。”雨果说。教师是人类灵魂的工程师，更应用觉醒的良心来换取自己的伟大。教师的良心体现在对事业无限忠诚，对工作彻底负责，对学校由衷热爱，对学生全面的关注。我认为，一个教育工作者的良心来自于以下品质。一、良心来自于良好的道德。外貌美并不重要，重要的是心灵的美；华丽的外衣并不是真正的美，道德才是最纯朴的美。1、为人师表是教师职业有的道德准则。教师的职业特点和性质，决定了教师要做“人之楷模”。好的师风师德就是一体教科书，对学生的影响是终身的。师德不仅是对教师个人行为的规范和要求，而且也是教育学生的重要

2、手段，起着以身立教的作用。作为一个教师，我要求自己有坚定的从教信念，具有良好的个人修养，较高的文化素。                                              2、言传身教是教师职业必具的行为规范。我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传。”俄国的车尔尼雪夫斯基指出："教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。"首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到老师"才高八斗、学富五车"，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自己对知识的求知欲，来向老师看齐；反之逆言。所以我们要

3、不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的教师。其次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自己却不及时到教室，学生能遵守吗？；劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这、做那、，学生能心甘情愿吗？因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标

4、、方向，不受世俗风气、别人做法的影响，使自己真正成为学生的表率。3、无私奉献是教师职最起码的要求。教育是事业，事业的魅力在于奉献。但所谓事业，是带有强烈的感情色彩的。是职业发展的比较高的境界。教师是一种职业。职业具有三个基本的含义，其中最为基础和核心的是薪酬待遇。这里有两个需要大家注意的地方。第一，职业不是社会公益劳动，我们从中获取劳动报酬，安身立命，养家糊口。因而，敬业是各行各业都需要遵循的一个行为底限。第二，教育报酬其实是三个部分组成的。物质是基础，精神是附加，发展是需要。我们为了纠正教师们对教师待遇过低的片面理解，建立更为科学的薪酬

5、价值观念。职业同时是专业。而专业是一种能力诉求。在专业技术领域中，薪酬水平的一个重要制约因素就是专业发展水平。所以这两者是相辅相成的。要想提高薪酬，我们只能不断提高专业水准，在教的能力和策略上不断发展。4、相互尊重是教师职业的最基本表现。的作为教师我们应该记住：人与人是平等的，尊重他们的人格。以赞赏的眼光激励他们，使他们的心里充满喜悦，在课堂上就会表现得很兴奋，从而增强其自信心,在平时的教学过程中能够用比较好的态度对待同学，让学生喜欢学，乐学，好学，产生学习兴趣，这样能够给学生们营造一个比较好和学习的氛围。尽量以微笑面对学生,适度地爱抚学

6、生,尊重学生人格,榜样影响学生。二、良心来自于无私的奉献。淡薄名利，淡薄金钱，淡薄权贵是无私奉献的最好体现。在和平年代，你、我、他，我们都很平凡。但我要说，伟大正寓于平凡之中。“润物细无声”的细雨看似平凡，可它奉献的是一片热情，一片不求回报的热情；“锲而不舍，金石可镂”的精神看似平凡，可它奉献的是一种力量，一种催人奋进的力量；“春蚕到死丝方尽”的真情看似平凡，可它奉献的是一颗真心，一颗晶莹纯洁的真心。　我们虽然没有大禹“三过家门而不入”的执着，没有子美先生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸怀，没有鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的豪情，

7、也没有陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的超然物外，但我们同样可以从平凡走向不平凡。小草虽小，不一样也能铺成辽阔无垠的大草原？物欲之外，难道有的只是冻土与荒漠？我校的邓建红老师把精力花在教学上，把心血洒在教学上，用自己多年摸索的班主任管理经验，带好了一个班，教好了一批人。他所带的班班风好，学风正。把青春无私地奉献给了教育。三、良心来自于高度的责任。为事业负责，为学生负责，为学校负责。从事任何工作都需要树立敬业奉献精神。在社会现实生活中，真正能够找到自己理想职业的人必定是少数，对于绝大多数人来说，就必须要勇敢的面对现实，从社会的现实需要出

8、发，自觉不自觉地从事社会所需要的而不是自己内心十分愿意干的工作。在此理想与现实不一致，甚至差距非常大的种情况下，要做到安心本职工作，就非常需要由敬业奉献精神来给我们做精神支柱。工作顺心时容易激