王利珍优质课教学设计.doc

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1、《质量》教学设计济渎路学校初中部王利珍一、学习目标1、知道什么是物体的质量、质量的国际单位，质量的单位换算，质量的属性。2、知道实验室测量质量的工具是天平以及天平的使用．二、所习内容小学时认识的千克、克、吨等单位，生活中经常说的公斤、斤、两等单位。三、学习过程1、开口：师列举生活中熟悉的几种物体，指出它们都是由物质组成的，举例，木讲桌和木椅、铝锅和铝勺、铁锤和铁钉，让学生说出都是由什么物质组成，所含物质的多少是否相同。指出，不同的物体含有的物质多少不一定相同，引入一个新的物理量——质量2、引出本节课的第一个学习目标：（1）质量的概念物体中含有物质的多少叫做质量，用符号m表示。（2）质量的单位国

2、际单位制单位：千克（kg）其它单位：毫克(mg)、克（g）、吨（t）勿以善小而不为勿以恶小而为之（课中习）原有知识，知道吨、千克、克、毫克间的关系，单位换算：1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-6kg学生阅读课本中给出的“一些物体的质量”，了解常见的物体质量。(课中练)(1)80mg=_________g=kg(2)0.5t=kg=g(3)一些常见物体的质量：一枚大头针的质量：80mg一个苹果的质量大约：150g一只鸡的质量大约：2kg一个中学生的质量约：50kg一头大象的质量约：6t一条鲸鱼的质量：120t（3）质量是物体的属性师实验演示“质量是物体的属性，不随形状、状态、位置、

3、温度而变化”，（幻灯片放映）一个铁钉，它的质量是100g，把它弄弯，它含有100g铁这种物质；100g的冰化成水，质量仍是100g；将一个200g的大苹果从地球拿到月球上去,质量仍然是200g；100g的铁温度升高后质量还是100g。勿以善小而不为勿以恶小而为之生观察总结：（1）、物体的质量不随物体的形状的改变而改变；（2）、物体的质量不随物体的状态的改变而改变；（3）、物体的质量不随物体的位置的改变而改变。（4）、物体的质量不随物体的温度的改变而改变。3、引出本节课的第二个学习目标：由长度的测量、时间的测量、温度的测量引出质量的测量（1）介绍测量工具：（由来）1964年，在西安出土了一只秦代

4、生铁秤砣，它说明远在两千多年前，我国已有了秤。（生活中常用的测量工具）我国传统称量质量的工具是杆秤，今天还常用台秤、磅秤、电子秤。（实验室的测量工具）称量质量的工具是天平，实验室有两种天平，分别是物理天平和托盘天平，常用的是托盘天平。由此引入天平测物体的质量知识点的学习。（2）天平的构造：学生认真观察自己桌上的天平，认识它的构造．认真观察砝码盒内的砝码，观察盒内每个砝码的质量数，（师提示学生注意不能用手接触砝码，应当用镊子夹取。）勿以善小而不为勿以恶小而为之学生观察一段时间，根据教师的指示说出天平各部分构造、说出自己所观察天平的最大称量和最小称量。（3）天平的调节和使用方法教师边演示、边讲解后

5、．分组让学生边看教师演示，并自己动手练习，再阅读课本中的有关内容搞清楚使用的步骤和方法，总结天平使用方法。水平台上放天平；测量之前要调平；游对零，调螺母；指针在中就平衡。测量时，左物右码放盘中；先加大，后加小，不平再把游码调。师边演示，边讲解天平的使用注意事项，并告诉学生如果不遵守这些注意事项将会产生什么后果．（4）学生分组实验：正确使用天平，称出课桌上小金属块的质量．师提醒学生如何正确使用游码．注意标尺上的刻度，弄清每个刻度线表示的质量数，物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和。（5）学生思考并勿以善小而不为勿以恶小而为之说出测液体质量的方法和颗粒状化学药品的质量的方

6、法。4、收口：你今天学到了什么？学生同桌互相说。5、课后习：1.下面关于质量的说法正确的（）A、质量是物质的大小B、质量是物体的多少C、质量是物体中所含物质的多少D、质量是物体的大小2.下列说法中正确的是（）A、登月舱从地球到月球质量变小B、1kg铁比1kg棉花的质量大C、玻璃杯打碎后，质量不变D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是（）A、把铜棒加热到100℃B、把铜棒轧成一张薄铜板C、宇航员反铜棒带上月球D、用锉刀对铜棒进行加工4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg，这是因为（）勿以善小而不为勿以恶小而为

7、之A、由于温度升高了，所以其质量变小了B、质量不会变小肯定是称量错了C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分水汽化的结果D、以上说法对都不对勿以善小而不为勿以恶小而为之