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1、作业2表单省市县名称湖北省荆门市京山县网络班级英语二班任职学校京山县新市镇第二初级中学姓名黄征学作业要求新课标九年级Unit5 导学案作业内容年 级：九年级 科 目：英 语 内 容：Unit5 学时:6学时 课 题：UnitFive Let’seat第一课时一、学习目标：1能听、说并认读本课所学如：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread等有关食物的单词。 2学会用英文介绍这些食物。 3能听懂一些
2、简单的有关进吃东西的指令，并能按照指令做出相应的动作。二、重难点：chicken,bread和Frenchfries 等单词的发音（有必要时予以纠正）。三、导学流程：（一）新课导入，明确目标（1）日常口语会话展示。（2）游戏：教师播放A部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将赢得大家的掌声同时还可以得到相应的图片（图片内容为已学单词）。（二）指导学习，引导发现（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：
3、你们还记得Sarah的party中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T:Ok.What’sonthetable?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.（3）再次让学生说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread，并根据学生情况扩展学习ice-cream,juice,cola。（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词
4、与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。（6）让学生打开书51页，听录音、指单词、读单词。（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。（三）展示交流，融错化疑：（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解pass,cut,eat,smell和make的意思。（2）分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。（四）检测反馈，综合提升：教师检查两组的拼比结果，
5、并借助评价的图，再一次用What'sthis？It'sa...来问答，加深巩固本课重点句型，同时也作为本课的小结。（五）整理反思，拓展延伸： 寻找一个伙伴，并一起利用单词卡读、编写并并记住所学的有关食物名称的单词。UnitFive Let’seat第二课时一、学习目标：1能听说、认读本课时有关食物的5个单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。2能听懂、会说：Ilikehamburgers/hotdogs/chicken/bread/Frenchfries.Havesom
6、eFrenchfries/hamburgers,etc.OK!Thankyou.并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。二、重难点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Ilike…chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音三、导学流程（一）新课导入，明确目标（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave…和Hereyouare.（2）游戏："Simonsays"。内容为第四单元A/B----Let'sdo部分的指令语。（3）师生共
7、唱歌曲"OldMacDonald"，边唱歌曲可以边表演动作。（二）指导学习，引导发现 （1）导入新知识。教师为学生播放Let'stalk/A部分教学课件，创设语言学习的情景。（2）教师拿出准备好的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。学习单词时注意chicken,
8、bread和Frenchfries的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread中ea组合发[e]，fries中[ai]的音要发到位。（3）教师再次播放Let'stalk/A部分的教学课件。学生在会说单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和简单了解句型Ilike…的
