学生成才的非智力因素.doc

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1、学生成才的非智力因素一)培养学生良好的兴趣   “兴趣是最好的老师”兴趣使人充满欢乐。积极的兴趣能丰富人的知识，开发智力，广泛而稳定的兴趣，能开阔眼界，使人知识丰富。长期稳定的兴趣，能促使人勇于探索，深入思维爆发出创造性的智慧。兴趣是一个人走向事业成功的开始，有人总结世界上数百名诺贝尔奖获得者的成功因素，其中之一就是他们对所研究的科学事业内有浓厚的兴趣。无论是谁，持久地从事一项无兴趣的活动，不仅难以成功，而且有损身心健康。  　培养广泛的兴趣，让学生掌握多方面的知识，才能有效地发展智力。  (二)培养学生良好的情感　　人对客观事物的态度和体验叫情感，消极情感阻碍智力发展，积极情感推动

2、人的智力发展。情感有调节作用，能引起和维持人的行动，有排除障碍的功能。如：对敌人的恨，促使他勇敢杀敌，惊慌时会有意避开危险。　　情感总是伴随认识而产生和发生，只有对某种事物的了解和认识比较深刻，产生的情感才会深刻。如：对祖国的爱，是建立在对祖国的认识上，对父母、老师的爱亦是如此。没有认识基础的情感，就会失去理智，从而会干出愚蠢的事情来。职校生的知识尚贫乏，经验少，辨别是非能力差，容易感情用事。另外，教师还可通过赏心悦目的艺术作品，陶冶学生的情操，为学生的健康发展创造一个良好的背景。 　　(三)培养学生良好的意志力    意志力是为实现某种目的，在行动上自觉克服困难时表现出来的心理过程

3、。意志和行动分不开，人们总是按事先考虑好的目的、计划去行动，努力克服行动中遇到的困难，这就是所谓的意志行动。顽强的意志、坚韧不拔的毅力，是人成才成功的柱石。意志对人来讲，比天资聪明更重要得多。因为，一切创造与发明和事业的成功，绝不是一帆风顺的，要经历千辛万苦，克服重重困难，才能实现。俗话说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。  另外，意志也是反常行为，要求克制自己的欲望，爱好。去做自己不喜欢，但又必须要做的事，即我们常说的，要战胜自己。    树立正确的学习目标，才有不断的进取精神。人干任何事情都有一定的目的，为达到目的，去选择方法和手段，积极活动称为动机，这就是人进行活动的内部动

4、力。　目标的长短，对学生起作用的大小不一样。目标长远则动力作用大，目标短小，产生动力则小，象人走路一样，预定走十里，走到七八里时就会感到累。 因此教师要注意帮助学生树立志向，随时随地注意磨练学生的意志，将活动坚持到底，鼓励学生克服困难，实现目标。教会学生善于掌握自我锻炼意志方法。让学生参与检查和评价自己的行为和意志。(四)培养学生良好的性格 性格是十分复杂的心理现象，是个性的重要方面，它是对客观现实稳固的态度和习惯化的行为方式（包括对社会，对劳动，对人，对已，对事物的态度和行为）。性格是社会关系在人脑中的反映，是在社会实践中形成的。它标志着一个人待人接物的原则和方向，占个性的核心地位

5、，有好坏之分，故培养良好的性格是十分重要的。性格是比较稳定的，但也有可变的倾向，它不是偶然的、一时的举动，而是经常一贯的表现。坚强的性格能促进能力的发展，因为性格影响渗透个性的其他部分，改变气质的消极部分，巩固发展积极成分。性格标志着一个人的思想品质，首先面貌。良好的性格对社会有积极意义，使人上进，奋发图强。因此，教师要注意从以下几方面来培养学生形成良好的性格：1、做事认真、一丝不苟的精神。 　 2、诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗的性格。 　　3、善于独立思考，善于观察，勤奋好学，具有自信心和独立性。    总之，研究非智力因素，了解非智力因素的作用，开发和培养学生的非智力因素对

6、于学生的发展和成才具有不可低估的作用，在教学中也占有重要的地位。作为一名教师，我们不仅要注重学生智力因素的培养，更要重视非智力因素的培养，让两者相互融合，相辅相成，全面提高学生的能力与素质。