同样的权利同样的关爱.doc

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1、锦城四中集体备课教案备课人：章颖日期：2012年2月16日星期四课题同样的权利同样的关爱课时数1第1课时主要环节师生活动（学法指导）设计意图修改意见教学目标1、通过教学，帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务2、通过学习，使学生懂得积极正确地行使自己的生命健康权。3、引导学生自觉尊重他人生命与健康权利，关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。合作探究：解读心声：案例评析相关链接结束新课出示材料（课件），合作探究：①你认为上述材料中哪些是属于维护生命健康权的合法行为？哪些则不可取

2、？为什么？②我们应该怎样正确地行使生命健康权？播放录音资料——《一封来自监狱的忏悔书》。出示问题：小哲为什么而忏悔？他的行为实际造成了什么样的后果？是什么原因导致其走上犯罪道路的？你觉得这个结果可以避免吗？活动内容一：生活中，我们不仅不得侵害他人的生命与健康，还应尊重、关爱他人的生命健康权，你看到过、听到过这样的例子吗？你亲身体验过被人关爱吗？当时是何种感受？活动内容二：出示案例（结合教材P32案例），引导学生对三种不同表现进行评析。并设问：如果你面对有人落水，你会怎么办？出示材料、图片①在公园树上随便刻字②大量捕杀藏羚羊③刘海洋因伤熊而受法律制裁……设问：你从这些图

3、片中感受到了什么？对你有何启思？录音材料改编自教材P30的案例分析，以第一人称独白的形式阐发忏悔的心声更能引起学生心理的震撼和情感的共鸣鼓励学生寻找身边的事例，通过“关爱”交流，从情感上理解“得到”与“付出”，学会主动关爱他人的生命与健康，培养良好心理品质。让学生将对生命与健康的尊重向身边延伸，尊重自然，尊重一切生灵。重点正确、积极地行使生命健康权。难点关爱他人的生命与健康。关键正确、积极地行使生命健康权。教学媒体多媒体实验准备教学过程设计主要环节师生活动（学法指导）设计意图修改意见1．歌曲导入2、情景故事一：激思解疑3．情景故事二：理性探析课间听、唱《健康歌》，并做

4、做运动，放松放松心情。展示《小楠的故事》情景一及小楠的矛盾心理A．B．C（附录），并引导讨论：①你如何看待小楠的这些想法？②有人认为“自杀”是个人的事情，个人的权利，你认同吗？为什么？展示《小楠的故事》情景二及姐姐的想法（附录），并引导讨论：你赞同小楠姐姐的想法吗？为什么？活动内容一：“帮助小楠，我有我一套”。展示《小楠的故事》情景三活动内容二：“行使权利，我有我一套”。让学生说说自己在生活中是怎样行使生命健康权的。联系生活，设置情景，使学生设身处地地加以体会让学生在积极帮助他人的热情中得到自我教育课后录