新中考指南7__赤壁市第五中学傅水清

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1、1直线形①教学目标：能力目标：能熟练地运用所学知识解决与直线形有关的问题。教学过程：1公式的用法①数线段：直线l上有ABCDE不同5点，这直线上有____条不同的线段。②数直线：平面内有四个点，其中每三点不在同一直ABCDEF123①ABCDOEF②线上，过其中任意两点画直线，可画___条③数角：过一个角的顶点向角内引5条射线，则这个角内共有____个不同的角④数车票：京广线上A市与B市间有三个车站，问A市B市间需准备____种车票，有__种票价⑤数比赛场次：10支球队参加篮球单循环赛，每两个队比赛一场，共赛____场。⑥数交点个数：平面内有8条

2、直线，这8条直线的交点最多有___个，最少有____个2综合运用：①平面内有三个点，过其中任意两点画直线，可画____条。平面内三条直线的交点的个数有____个平面内有五个点，过其中任意两点画直线最多可画____条，最少可画____条平面内有四个点，过其中任意两点画直线可画____条。一足球队比赛6场，得7分，这个足球队比赛中平了_____场②点C在线段AB的延长线上，若C到线段AB的最近距离和最远距离分别为3cm和11cm，则AB=_____已知线段AB=8cm在直线AB上画线段BC=3cm，求线段AC的长直线l外有一定点A，A到l的距离是5c

3、mP是直线l上一点，则线段AP长_____一个角的两边分别平行于另一个角的两边其中一个角是80°，另一个角为____③8:30时，时针与分针所成的角是____在1点与2点之间，时针与分针在什么时刻成直角。④一条直线把平面分成两部分；二条直线最多把平面分成四部分；三条直线最多把平面分成____部分；n条直线最多把平面分成_____部分；3创新题选：⑴如图①所示：已知∠1+∠2=180°∠3=∠B，试判断∠AED与∠C的关系，并证明你的结论。⑵如图②所示：BC交DE于O，给出下面三个论断：①∠B=∠F，②AB∥DF，③BC∥EF。请你以其中两个论断为

4、条件，填入“已知”栏中，以另一个论断为结论，填入“求证”栏中；使它们成为一个正确的命题，并给予证明。2直线形②教学目标：能力目标：能熟练地运用所学知识解决与直线形有关的问题。教学过程：综合创新：⑴已知直线l和线段AB，且点A在l上，点B在l外，线段与直线不垂直，在l上求一点P，使ΔPAB为等腰三角形；并探讨：当点A不在直线l上时，线段与直线在什么位置时，点P有无数个。14⑵同一平面内有2002条直线a,a,a,…,a且a⊥a，a∥a，a⊥a，a∥a，…；那么，a与a的位置关系是____⑶已知线段AB=10cm，C是AB延长线上一点且M是线段AC的

5、中点，N是线段BC的中点求线段MN的长AEDCB⑷如图：已知AB∥CD；试确定∠A、∠AEC、∠C间的关系，并说明理由。⑸①如图：若∠AOB=90°∠BOC=30°OM平分∠AOC，ON平分∠BOC,求∠MON的度数②如果①中∠AOB=α,其他条件不变，求∠MON。③如果①中∠BOC=β(β为锐角)，其他条件不变，求∠MON。④从①②③中的结果能看出什么规律？⑤线段的计算与角的计算存在紧密联系，它们之间可以相互借鉴解法，请模仿①②③设计一道以线段为背景的计算题并给出解答AOBCMNn=1n=2n=32ABCDE三角形教学目标：能力目标：能熟练地运

6、用所学知识解决和三角形有关的问题。1全等三角形教学目标；能力目标：能熟练地运用所学知识解决和全等三角形有关的问题。教学过程：1取值范围：若三角形两边的长为7cm和2cm，第三边长为奇数，求第三边的长。已知ΔABC中，AB=5cm，AC=3cm,求中线AD的取值范围。三角形两边的长分别为a和b(a>b)，周长为l,l的范围是______甲地离学校4km，乙地离学校1km，记甲乙两地的距离为d，d的范围是____在ΔABC中，∠B=50°，AB＞AC，求∠A的取值范围。三角形三边的长分别为a，2a-1，5，求a的取值范围。一三角形中，最大角是最小角的

7、两倍，求最小角的范围。锐角三角形两边的长为6和8，第三边c的范围是_______2拓展创新：若点P是ΔABC的内心,点O是ΔABC的外心，∠BPC=118°求∠BOC的度数如图：用火柴棍摆出一系列三角形图案，按这种方式摆下去，当每边摆上20(即n=20根)时，需要的火柴总数为____根。如图：已知ΔABC的周长为1，连结各边14中点构成第二个三角形，再连结第二个三角形各边中点构成第三个三角形，依次类推，第2005个三角形的周长为____如图所示：已知AB=AD，BC=CD，AC、BD交于E，由这些条件你能推出哪些结论？(不再添加辅助线，不再标注其

8、他字母，不写推理过程，只要求写出四个你认为正确的结论)如图：一广告公司为一商品设计的商标，图中阴影部分是彩色，若每个小方格均为面积都是1