五年级十册和乐课堂导学案12.doc

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1、实验小学“和乐课堂”导学案美术五年级第十册课题：第十二课卡通——动起来的漫画课型：造型表现主备人：高彤彤审核人：陈向阳学习目标：1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。2、95%学生能绘制有特点的卡通造型。3、培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。学习重难点：重点：通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。难点：运用卡通造型手法进行创作。评价设计：1、通过课堂讨论、师生互动完成目标1，

2、达成度95%。2、采用绘画活动的形式完成目标2达成度95%。通过学生作品展示欣赏完成目标3.方法习得：通过观察作品，总结讨论出卡通绘画的基本方法。从欣赏范作中激发孩子的创新能力。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）上课了，教师请一位同学帮忙关一门。假想一：同学不太明白老师的意图，但还是把门关上了。假想二：同学很高兴的站起来，跑过去关上了门。问：这是要干什么呢？引起学生的兴趣。探究生趣（10分钟）讲授新课1、快速示范两幅小品卡通。作品一：学生高兴的站起来。作品二：跑过去关门。2、引导学生分析：（1）卡通为什么叫动起来的漫画？（2）都

3、在哪些方面可表现“动”？3、引导学生分析“表情之动”，教师及时归纳学生分析整理的造型信息。4、查找资料，小组归纳：（1）你找到多少种卡通的表情？（2）这些表情都代表了人物的什么神态？（3）表情为什么这样夸张？不画得这么夸张可以吗？（4）我们在画夸张的表情时应注意什么？试着画一下26活动得趣（20分钟）5、引导学生分析“动态之动”，教师结合实例分析并示范几个卡通作品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、《花木兰》中的小蟋蟀奔跑逃命等。6、卡通与漫画有什么区别？教材中向我们展示了不同时代、不同国家的卡通漫画作品，它们都有哪些艺术特色？

4、选择一个自己最喜欢的卡通形象，创作出它下一场景的动作表情变化。展示享趣（5分钟）组织“电视台优秀卡通动漫节日展播”活动。展示学生的卡通动漫作品。拓展引趣（2分钟）欣赏用不同材料制作的卡通作品。教后反思：26