如何辅导学困生MicrosoftWord文档.doc

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1、如何辅导学困生石桥二小陈龙合从全班情况来看我班学困生所处的环境，父母忙于工作和生意，没时间顾及子女的学习和生活习惯，造成学生学习成绩落后；其次是学困生学习兴趣低，学习习惯差，对学习抱着无所谓的态度，自律能力差，上课不会听讲、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成；有的性格内向，自我封闭，缺乏疏导和监管；更有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。对这些所谓学困生，我如果置之不理，弃之不顾，既不符合教师的职业道德，又在很大程度的影响着教学的整体效果，更不符合现代教育观，那么，怎样才能更好的辅导差生呢？针对不同的学困

2、生，就应该采取不同的辅导方法：首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们可以对其家长进行访问，使他们明白，从长远的眼光看，学好知识才是获取财富的最佳选择。不管自己的时间有多么紧张，都应该关心子女的学习，督促他们学好知识。如我们班的王俊峰，学习成绩差不说，经常还惹事，样样作业还完不成。父母忙于跑保险，根本不顾及孩子的学习。于是我通过做家长的工作，让他们认识到，你们挣钱是为了孩子，孩子都不顾了，你们还挣钱干什么？家长认识到自己的错误，加强了对孩子的管理，通过我们的共同努力，现在这个孩子的学习进步非常大，不仅作业能

3、完成了，字也写得非常好，上课回答问题也积极了，学习劲头也非常大了。其次是着重辅导学困生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。接着对缺乏学习兴趣的学生来讲，我们应尽量多与他们接触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进地培养他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。最后教师要转变观念，对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气。利用课后时间进行辅导，并实施“一帮一”的互助学习。让优生帮助差生，实行“一对一包

4、干责任制”。课堂上，我提问、板演总是针对差生。巩固练习时，优生一做完作业，就到自己包的差生跟前督促辅导他们，遇到不会的给他们讲解，会的监督他们，让他们抓紧时间做，争取在下课完成作业。如果完不成，让优生负责，利用课余时间、活动时间督促自己帮助的对象继续完成他的作业。总之，当天作业必须当天完成，绝不允许他们赊账了。这样做，可以一举两得，不仅能减轻老师的负担（不必一一辅导），而且让优生更优（优生通过给差生讲解后，此类知识融汇贯通，达到举一反三的程度）。总之，学困生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒

5、，对症下药。教师应该更多地关心他们，了解他们，研究他们，找准他们差的原因，给他们更多的帮助和鼓励，耐心地给他们学习方法的指导，而不能让差生无所适从，差上加差。只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，这些迟开的花朵定将开得更加绚丽，更加灿烂。