课堂记录表单3严婧媛.doc

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1、课堂观察记录表单3学科语文年级三年级教材版本人教版课题《庐山的云雾》观察视角三、怎么学观察者：严婧媛观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动形式多样，时间安排合理。尤其是“朗读感悟”以“第一人称自由表达介绍云雾”，

2、训练和培养了学生口头能力表达。“背诵指导”。“仿照文章写法介绍景物”让学生小组交流，班内交流等等。既拓展了学生思维想象的空间，又提高了孩子写作技巧。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况注重了学法指导，运用板书小结第二自然段的文章结构和学习方法，让生读了后抓每段的关键词语，接着让学生自学第三自然段，知道第三自然段也是总分结构。二三自然段对比学习，让生在学习中知识自然巧妙的迁移。补充视点： 板书工整，合理。课件制作精美。教师创设自主和谐的课堂氛围，师生平等对话。教学改进建议： 教师聆听学生心声时，对学生个性体验接纳得不够，评价的语言单一，应该对学生的体验用准确的语言评

3、价，而不是着急的引到自己预设的评价语言中。另外教师的示范朗读还应该更动情些。除了重点段的朗读，还应加强整篇课文朗读训练。仿写练习最好安排在课堂上，便于落实，便于评价。