简易方程细案.doc

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1、《简易方程》细案导语师：上节课你们已经自主复习了《简易方程》这一单元，现在拿出导学案，在小组内交流自主学习的内容。（4分钟）一：小黑板上展示（5分钟）5分钟后各组自主都到小黑板前，把交流的内容呈现到小黑板上。1.2号同学负责板书，3.4号同学负责纪律，其他同学补充、修改。一组用知识树、二祖用大括号、三组用动物头像、四组用长藤结瓜、五组用表格、六组用方格图、七组用星系图、八组用小标题二、大展示（16分钟）师：各小组一不同的形式整理出了本单元的知识点，现在各小组汇报本组的学习成果，那组先来？（各组纷纷举手）师：好，优先今天的值日组展示。（第一组3

2、.4个同学到黑板前指着黑板进行讲解）此时第三组说：我们组这种表示方式展示的更详细，我们组能为第一组做补充。补充内容（字母表示数可以分为四部分：1、表示数2、表示数量关系3、表是运算定律4、表示计算公式）第五组举手说：我们组还能举例说明：（如s=vt表示路程等于速度乘时间、ab=baa+b=b+a还能表示长方形正方形的面积周长公式同时板书到黑板上）3值日组同学自己补充：我们还要提醒大家的是字母和数字相乘时数字写在前面称号可以省略不写，们特别要弄清楚X2和2X的区别。马远征同学举手我有补充：X2和2X的大小分三种情况，当X=0或2时，X2=2X；

3、当X=1时，X2小于2X；当X其他数时X2大于2X（掌声）值日组：谢谢大家的补充。第二组同学：我们组会解方程这部分内容讲解的更详细师：好我们就把机会让给倾听最认真的第二组二组：我们首先要弄清楚，方程和等式的联系，方程的解和解方程的区别这几个基本概念。然后才进行解方程。方程一定是等式，但等式不一定是方程；方程的解是未知数的值，而解方程是解题的过程。（掌声）六组同学抢答：我们组能把解方程的依据介绍给大家，1.天平平衡的原理2.四则运算个部分之间的关系。第七组同学提问列方程解应用题的步骤有哪些？（1.设出未知数，2.分析等量关系3.列出方程。4.解

4、答）八组同学：我们认为接完应用题后还应该进行检验。（掌声）值日组：关于这单元的知识大家还有疑问吗？（请回到自己的座位上）三：解决问题（共9分钟）师：刚才到家的的展示异彩纷呈，讲解精辟到位，3看来同学们对这一单元的知识已经掌握的非常扎实，现在我们就运用这些知识来解决问题（做题5分钟）。1.判断题用手势2.解方程用投影展示答案3.应用题解出来X=6郭佳宁：（我们组列出了一个方程关系式有道理，但是我们不知道怎样解出来？）写在小黑板上：张子旖马上帮他解了出来，一边讲，一边解，大家明白了吗？以后我们列方程的时候尽量把未知项放到方程左边）（掌声）四：达标

5、检测（6分钟）师巡视，老师先把1.2好组长的批改，然后1.2号组长负责批改。3号组长统计作对的同学，全对的组家3面红旗，一人有错的加两面旗，两人又错题的加一面旗，其余不加旗。师：把自己的导学案在整理一下。下课3