如何让小浩彻底告别网瘾.doc

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1、如何让小浩彻底告别网瘾　　早上第一节数学课上，全班同学都在精神百倍的听课，小浩似乎有些精神萎靡，感觉很困倦的样子，时不时地打着瞌睡。学生做练习时，我走到他身边，轻声问：“身体不舒服啊？”，“没有，就是有点困”，小浩不好意思的低头做练习，但很明显这节课他完全没有听懂，对简单的习题无从下手。　　这样的情形持续了近一周的时间，其他任课老师也在反映小浩的上课状态不好，同时小浩的作业质量开始下降，偶尔情绪有些暴躁，中饭吃得很少，课间休息时，其他同学都在教室外玩耍，而小浩却经常是趴在桌子上睡觉……种种迹象表明，小浩最近的睡眠出现了

2、问题，也有可能不仅仅睡眠的问题。带着这样的疑问，我与小浩进行了第一次谈心。　　“最近我发现你上课的状态似乎不太好，是身体哪里不舒服吗？”我问。　　“没有。”小浩低着头，简略回答。　　“老师发现你每天都很困的样子，是不是作业做到很晚啊？”　　“还行吧。”小浩似乎有些抵抗我的提问。　　“那一般你作业做到几点钟？”我继续追问　　“大概九点左右吧，有时候会再晚一些。”　　“那之后你都做些什么呢？”　　“不做什么。”小浩似乎在回避什么。　　“那就是说你一般作业完成后大概九点左右就睡觉了？还是做做自己喜欢的事情？”　　“有时候会做

3、些自己喜欢的事情。”小浩回答。　　“那平时你都喜欢做些什么？比如说上网聊聊天啊？”我试探性的询问。　　“有时候上网会聊聊天，但一般都是和自己的同学聊天。”小浩谈到网上聊天时抬起了头。　　“噢，除了聊天，还在网上做些什么呢？”　　“有时候会打打游戏。”小浩看着我，似乎在观察我对上网打游戏的看法。　　“现在很多同学好像都很喜欢网上打游戏，看来是蛮吸引人的。”我没有否定上网打游戏，想了解更多小浩自己的想法。　　“是啊，不过我基本上不和咱们同学打游戏，他们的水平太差了，没意思。”小浩的这句话似乎在告诉我他的游戏水平不错，并且引

4、以为豪，同时，也暗示我，他的游戏水平不是一天两天能够锤炼成的……　　结束了第一次谈话，我感觉小浩上课状态较差的原因是沉迷于网络，晚上睡眠不好。为了进一步证实情况，我询问了班级几位平时和小浩比较要好的同学。几位同学直言不讳地告诉我同样的事实：小浩的游戏水平很高，每天晚上都会打游戏至深夜，家里人也不怎么管他。同时，小浩认为以他的水平和资质以后完全可以从事游戏开发，现在的学习没什么用处。我感到事态严重，但面对正值青春期的小浩，不能采用强用的阻断措施，否则只能激起他的逆反情绪。为了进一步理解和帮助小浩，寻求更佳的解决方案，我决

5、定找小浩的母亲深谈一次，争取联合家庭的力量共同帮助他。　　小浩是单亲家庭，他出生后因父母工作繁忙就寄住在奶奶家，周末父母来看望或是接回自己的家住。到了小学五年级，小浩开始回自己家住，但没多久，父亲意外去世。这以后一直与母亲生活在一起，而母亲对他也一直比较溺爱。以上情况刚接手这个班级时我就了解了，但因为现在这样的家庭并不少见，所以并未特别在意。这次在和小浩妈妈深入交流后，发现了不少与小浩沉迷于网络相关的影响因素：爸爸去世后，妈妈觉得不应该让年幼小浩感受失去了父爱，于是加倍的“爱”小浩，买高档的运动鞋、换液晶电脑、尽量满足

6、小浩所有的要求……平时，母子两个在家里也很少交流。妈妈稍微在学习上对小浩提出一点要求，就会遭到小浩的“愤怒和讨厌”。晚饭都是小浩在电脑前解决，周末就一个人打电脑游戏。就这样，到了七年级，小浩网上游戏的时间越来越长，有时甚至到半夜，妈妈提醒他不要玩的太晚，小浩根本不理睬，完全忽略妈妈的管教。妈妈很伤心也很苦恼，为什么自己这么“爱”孩子却得不到理解？为什么自己的话孩子就是不听？　　针对小浩妈妈的苦恼，我一方面从孩子心理的角度帮助她理解怎样才是真正的亲子之爱，另一方面建议她可以通过书信交流的方式加强与孩子的心灵沟通，在日常生

7、活中，与儿子多些肢体上的接触，给儿子一些抚慰等，以弥补小浩年幼时缺乏的母爱，逐渐增强在孩子心目中的权威和信赖感。同时，介绍了青春期孩子逆反心理的一些特点，让小浩妈妈知道平时小浩对自己的态度不好，很多可以用青春期逆反来解释，而并不完全是对自己的“愤怒和讨厌”，从而缓解其在教育孩子方面的压力和焦虑。　　在与小浩妈妈交流的过程中，我还发现小浩从小学五年级开始打游戏，一般是作业完成后就开始玩。刚开始玩的时间并不久，表现得挺有自控力。但到七年级上学期开始游戏的时间慢慢延长，有时会到半夜，平均每天游戏的时间大概6-7个小时，早上有

8、时醒不来就以生病为借口不来上学，生物钟出现紊乱。结合小浩最近的精神状态，精神萎靡、食欲下降、情绪易激动、注意力下降等，可见判定小浩的上网行为已经达到了网络成瘾的程度。七年级是个明显的分界线，但这一时期小浩发生了什么事情吗？我仔细思考，七年级这一阶段是青春期表现明显的开始，这一时期，青少年非常关注自己在群体中的角色、位置，同龄人之间