如何改变学生消极对待作业的问题.doc

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1、如何对待学生不交作业的现象我们的老师都遇到过学生不交作业，迟交作业，做作业马虎，潦草，敷衍了事等情况，这就是学生消极对待作业的情感态度的外在表现。这种现象不仅在民办学校普遍存在，在公立学校也是存在的，尤其是学业成绩比较差的班级，更是普遍存在。学生对待作业的消极态度不仅影响到学生的学业成绩，甚至影响到学生人格的形成和心理的健康发展；另一方面，学生对待作业的消极态度也影响到老师的情绪，当我们面对一本干净整齐，作业认真仔细的作业本时，我们做老师的，心情是愉快的，对这个学生的评价也是正面的，有的学生我们并不记得他或她，但我们仞然会对他或她自然而然地心生好感，同时也

2、会对教育教学行为产生积极的影响，提高我们的工作效率。相反，我们面对一本字迹潦草，脏污不堪的作业本，很自然地，也会产生一种厌恶的情绪，不仅影响到我们的工作效率，也会影响我们对学生的评价。甚至有的时候作业还会产生“晕轮效应”，影响到我们对一个学生不全面的评价，看不到学生在其他方面的优点或缺点。作业对老师的教学是重要的，作业的情况反映了学生掌握知识和技能的情况，学生的认知水平，以及学生做事的态度，是老师了解学生最直接的渠道之一，通过了解学生掌握知识和技能的情况，老师可以进一步明确下一步如何有针对性展开教学行为，帮助学生掌握还没有掌握的知识和技能和补强薄弱环节。通

3、过了解学生的认知水平，我们可以因应学生的智力发展水平，帮助我们确定教学内容和教学方式。通过了解学生的学习态度，我们可以更好地认识学生，更好地帮助学生找到学业成绩不佳的根本原因。老师还可以通过作业和学生展开对话，积极地去影响学生，转变学生对作业，乃至对学习的消极态度。这是转化后进学生的一个重要方面。同时很多品德出现问题的学生往往都是从学业不良开始变坏的，作业表现差是学生学业表现不良的起点。从这个意义上讲，作业的好坏绝不是一件小事。案例简介：纪涛同学是我校五年级的学生，这个同学长期不交，上课不是睡觉，就是和周围的同学说话聊天，甚至故意以维护课堂秩序为名，影响老

4、师上课，和其他同学听课。班主任老师也不喜欢他，让他一个人坐在后面，免得他去影响别人。上其它课程的情形也大致差不多，不完成作业，不交作业的人里面总有他。甚至有一次在课间的时候，还发生了打女生的事情。老师们更加认为这个人不但学习差，而且品行也有问题。换一句说，他正在变化，成为品德不良的那一类学生。后来，一个很偶然的契机，让我有机会去改变他，改变他对学习的态度。他的变化就是从改变对作业的消极态度开始的。有一天早晨，我检查收到的作业本时，发现有好些同学都没有交作业，这让我很生气，我像许多遇到类似情形的老师一样，在班上发了一通脾气，同学们也没有什么反应，我仍然继续上

5、课，就在准备上课的一瞬间，我脑袋里突然冒出来一个想法，是不是我给他们的作业太难了，他们根本没法做啊！我临时决定今天我们就只做一个活动项目吧，我把步骤分得更细一些，作业就在课内来完成，我看你们这一帮人还做不做作业。结果，一向都不交作业的房景贤同学第一个完成作业，并主动地给老师检查。结果那天的作业是收的最整齐的，几个平时表现比较差的几个同学都完成了作业。并且，他们写的句子都没有语法错误。这让我觉得，很多不交作业的同学其实他们并不是不愿意去做作业，也不是我们想象的，他们都很懒，不愿意完成作业，而更有可能的原因就是他们不懂得如何去完成老师布置的作业，他们缺乏完成作

6、业知识和能力。