精心设计成就高效课堂.doc

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1、精心设计成就高效课堂                   ——宜昌听课随感     湖北省枣阳市第一实验小学    黄桂月   有幸聆听了这次中南华北西南十省区市第六届小学数学教学观摩会的11位教师讲课，让我受益匪浅。下面就谈谈我肤浅的认识：一、    每节课都积极创设条件，使学生主动参与学习活动。课堂教学是一个在教师指导下学生积极、主动参与，获取知识，获得多方面发展的丰富过程。学生的参与状态和参与度，直接影响课堂教学的质量和效果。积极创设条件，引导学生主动参与各项学习活动，发挥其主动性、能动性和创造性，才能促使每个学生获得多方面发展。上课教师选择运用学生身边的、熟悉的

2、、感兴趣的现实素材精心创设情境，组织游戏，设计活动，促使学生带着浓厚的兴趣，带着高涨的情绪走进学习活动。例如：湖南省贺云智老师执教的“用字母表示数” 教师用儿歌“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿”导入，并让孩子们齐说很久不停，孩子们渐渐说厌了，声音越来越小了，老师适时地说“看，你们说烦了，老师也听厌了，谁能想一个方法用一句话来概括呢？”学生思考后一生回答：a只青蛙a张嘴2a只眼睛4a条腿。这样学生体验了学习的乐趣，同时很容易地接受并掌握了所学的知识。二、 讲课教师幽默，风趣，深受学生欢迎。例如：广东省陈钢老师执教的“奇妙的图形密铺”，感觉授课教师就像魔术师一样，变换不同美

3、妙的图形，在铺圆形时，第一行并列的两个圆形和上下对齐的第二行并列的两个圆形中间留下了空隙，能否用另外一个图形来填满空隙呢？学生冥思苦想很久仍想不出答案，甚至有学生说没有这样的图形，这时老师从口袋里拿出事先准备好的图形教具说“这个可以有”，让学生开怀大笑，气氛很活跃。学生回答完问题后，其他学生鼓掌，老师说“真给力”。这些新潮用语在课堂中幽默巧妙地运用，很受学生欢迎，营造了宽松、愉快的学习氛围。三、 教学的每一个环节都必须精心思考、设计。课堂教学是学生在老师指导下进行听、动脑、动手及综合训练获得数学知识、基本技能的主要途径。学生掌握知识的量是与学生的课堂参与程度成正比的，因

4、此，我们在课堂上要尽量缩短师生间的心理距离，扩大师生交往的心理空间，让学生在一个良好的氛围中进行充分的活动，力争使学生在每堂课上学有兴趣、学有所获。比如；“秒的认识”一课中老师播放《一休》歌5秒钟，让学生体验经历了几秒，学生感受的时间与实际时间相差10秒之久。教授点评时说这首歌是15年前的歌，所以学生在体验时只注意听歌而分散了学生的注意力。看来要使课堂更优更精，需要把每一个细微的环节都考虑进来。四、          以学定教，让学生从自己的数学现实出发，探索数学知识。学生已有的知识和经验，是其探索相关新知的基础。抓准学生学习新知的起点，组织数学活动，让学生已有的知识和

5、经验派上用场，发挥作用。山西省胡美莲老师讲的“复示条形统计图”，老师先出示两幅条形统计图，显示几名学生两次考试的成绩，让学生观察、找出谁进步了，谁倒退了，进而引导学生认识复式条形统计图。老师很好地利用了学生已有的知识，学习与生活经验，让学生充分发挥学习的独立性、主动性、创造性，这个过程带给学生自信，也带给学生基本的学习方法，还带给学生探索数学知识的乐趣。    只有精心设计每一个教学环节，才能打造优质、高效课堂。今后我将认真学习更多的优质课，为学生的学习和发展上好每一节课！