七上u2教学反思.doc

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1、七年级上Unit2Isthisyourpencil?教学反思 一、教学分析本单元围绕“识别物品的所属”，在掌握学习用品词汇pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,baseball,watch,key,computergame,notebook,ring的基础上，让学生学会用Isthis/thatyour/hisherpencil?Yes,itis./No,itisn’t.的基本句型询问物品的主人，体会一般疑问句的用法，并

2、学习如何写“失物招领，寻物启事”，巩固所学单词的拼写。二、环节设计思路1.本课以英语歌曲“Hello”引入，活跃课堂气氛，并为接下来的greetings设下铺垫，同时通过greetings复习句型。What’syour/her/hisname/firstmane/lastname?What’syour/his/hertelephonenumber?2.通过提问Whatschoolthings/otherthingsdoyouhave?以及记忆挑战“What’smissing?”复习巩固所学词汇。3.

3、学生运用实物，小组Chaindrill操练，复习句型What’sthis/thatinEnglish?Howdoyouspellit?4.通过师生对话Guessinggame，学生practice及寻找失主等一系列活动，由简到繁，循序渐进地重点复习一般疑问句及识别物品所属。5.最后通过阅读，并创设情境让学生写出“寻物启事”、“失物招领”等语言材料，培养学生拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。三、学生学习活动情况1、在复习词汇阶段：就whatschoolthingsdoyouhave?这个问题，学

4、生回答不积极，反映出学生对词汇掌握得不够熟练，所以在今后的教学中还要加强注意这方面的问题。2、在Guessinggame这一环节，学生刚开始反映平平，后来通过实物奖励，学生举手发言的积极性大大提高，所以今后要多采取可行措施鼓舞学生积极参与活动和积极学习英语，增强学生用英语表达的自信。3、有一部分学生发言相对积极一些，有些学生参与机会较少，还要注意因材施教，充分调动每个学生学习英语的积极性。