每个孩子都是上帝的宠儿.doc

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1、每个孩子都是上帝的宠儿每个孩子都是上帝的宠儿，作为常人，我们没有资格、没有理由去看轻任何一个孩子。作为一个教育者更应懂得这一点。每个教师都是从学生时代走过来的，我上学的时候成绩处于中间的位置，不爱说话的我总是默默的坐在自己的座位上，从未引起过老师的注意。可那时候的心理是多么盼望得到老师的一个肯定的微笑、或者一句鼓励的话语呀！直到有一次的期末考试，我拿到了班级第五名的好成绩时候，老师才走过来对我说，你真的很优秀，可年少的我却觉得那种鼓励充斥着一些虚伪的味道。我那时候就暗暗的想，如果我做了老师我一定要公平、公正的去爱每一个学生。现在的我是做到了一名

2、教师，我才发现原来老师们真的是喜欢那些成绩好的、平时表现优异的孩子，自己当然也不例外。直到有一次，一个男孩子生气的向我抱怨道，老师为什么别人做什么都是对的，我做什么都是错的，才发现自己也是不由自主的失去了公正性。我深深的知道这种伤害给孩子们带来的痛苦，于是我在处理对待一些调皮的孩子、习惯比较差的孩子的时候多了更多的耐心与爱护，我知道他们不能一直被伤害，否则，他们的初中的美好时代将是一片黑暗的。现在接的这个班级里有一个单亲的孩子，他的生活习惯、学习习惯非常的差。只例举一个事例，在宿舍里他从不会自己叠被子，甚至还尿床，学习成绩就更不用提了。班里的同

3、学对他或是持嘲笑的态度，或是把他当做空气一样不理睬。在元旦晚会上，他一个人在角落里哭了，有些同学告诉我时，我很惊讶，我想我们的热闹是不是刺激了他。没有人理解的他，孤单的处在一个角落，只有默默的哭泣。顿时，我觉得自己不配做一个教育者，使自己的孩子这样痛苦的度过新的一年。我让同学把他请出来，并让他参与进来游戏中，他突然就变得很高兴起来，在大家面前跳着不太协调的迈克杰克逊的舞蹈。这时候，班内的孩子们没有一个人笑，都注视着这个动作极度抽象的孩子，音乐放到最后时候，大家都鼓起了掌。跳完后，我听到他小声的对他身边的人说，学习不好了，我还不能有才艺。虽然他这

4、样算不得什么才艺，却告诉我一个事实：每个孩子都是上帝的宠儿，我们都要去爱护，没有资格去对他不公平。作为教育者，我们在教学中要做到尽可能的去发现每个孩子身上的美，并相信他们一定能做好，要平等对待优良中差等不同程度的学生，还他们的本应更美好初中生活！