教学设计的基本含义.doc

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1、一、教学设计的基本含义教学设计是为了实现一定的教学目标，依据教学内容、学生特点和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。教学设计是在教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。研究教学设计的必要性•1、课程改革的需要。新课标、新评价。•2、学生学习和发展的需要。•3、教师教学和成长的需要。•4、深化课堂教学改革的需要，实现教学科学、民主、多样化的需要。•5、参加校本教研的需要。•6、进行校际之间教学交流的需要。•7、参加相关级别教学比赛的需要。•8、发表文章的需要。三、与教学设计相关的因素及对教学设计的影响•1、

2、固定因素（相对固定资源）（1）课程标准、教材、教师教学参考书。（2）学校的教学必备设备，计算机等。（3)教学理论书籍。（4）相关教学辅助资料、测试题、分析材料。2、非固定因素（1）教师：教师业务水平。如知识构成、教学策略、教学经验等。教师的非业务水平。如情感、态度。（2）学生：已有知识、社会经验、生活经历等。（3）教学流程：起点、激发点、问题点、结论等。(1)固定因素对教学设计的影响（2）非固定因素对教学设计的影响非固定因素是造成千差万别不同课程的关键。不同的设计，效果不同。•如以教法为主的起决定因素的是教师；•如以学法为主的起决定因素的是学生。如流程根据主体的不同产生

3、不同的效果。3、固定和非固定因素对教学设计的影响(1)固定因素对教学设计的影响（2）非固定因素对教学设计的影响非固定因素是造成千差万别不同课程的关键。不同的设计，效果不同。•如以教法为主的起决定因素的是教师；•如以学法为主的起决定因素的是学生。•如流程根据主体的不同产生不同的效果。二）课中设计•1、教学导入•2、新课讲解•3、实践操作•4、分享交流•5、阶段效果评价•6、课堂归纳知识•7、教学反馈•8、课堂结尾•9、板书设计