对待错题不防来个.doc

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1、对待错题不防来个“小题大做”王月霞（数）今天下午上课前，我到二班布置数学作业，正好赶上杜老师在批改岩岩的作业，岩岩的本上有好几个字都写错了，杜老师生气的指着一个字说对我说：这个字已经听写了好几次了，上一次听写时就写错了，这一次听写还是写错，并且翻开本子前边让我看。（可不是，同一个字，错误出现在同一个地方。）真是气死人了，这叫人都没法弄。杜老师一边批改作业，一边发着牢骚。我想是呀，为什么一直错在同一个地方呢？想一想我们的数学也是这样的，有些题型我都反复讲过很多遍了，我们班的学生还是出现那么多的错误，这可怎么办呀？像这样的怨声我们经常会听到。因为每堂数学课

2、后，我们教师都会布置适量的作业，让学生练习巩固，以检测学生学习知识的情况，尽管我们在学生练习前，对常见的错误做了预防、强调、但在批阅中还会经常碰到。在教学中。我曾试图提醒学生做作业时要认真、仔细、但是费了很大的周折却总不见效。有什么好办法避免类似的情况？我一直在努力的寻找着，可是多年却没有一个完美的答案。就在迷茫无助之际，一个考上了北大的学生的一席话给了我深深地启发——他说，在学习中遇到不会的题不要急于去问，要多思考，即便是问过老师了，也要常常思考才能掌握。于是，我想：做错题也许是马虎，但更多的则还是没有完全掌握，对错题多思考一定能掌握。怎么思考呢？我

3、想对待错题一定要“小题大做。怎么个“小题大做“法呢？其实也很简单。首先，要找出哪儿出错了；其次在旁边改正，再次，分析为什么出错，然后总结如何避免出错。最后，把错题抄在改错本上，隔一日，一周乃至一月再看，必有丰厚收获。比如：语文课中岩岩的错字。数学中的计算，英语中的单词、句子。只要用到“小题大做”，没有改不了的错。这是我这一个月的经验，你不妨也来试一试。2013年9月