利用节日资源对幼儿进行爱国主义教育.doc

《利用节日资源对幼儿进行爱国主义教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、利用节日资源对幼儿进行爱国主义教育中一班杜国琼对于三到四岁的孩子来说，让他们“热爱祖国”是个很抽象的概念。但《纲要》明确指出要对幼儿进行爱家乡、爱祖国的教育。如何来实施这一教育理念，把热爱祖国这一抽象的概念投射到幼儿的心中，我选择了利用节日资源对幼儿进行爱国主义教育。一·将爱国主义教育拟人化爱国是个很抽象的概念。什么是国?什么是家?国和家之间是什么关系？孩子们是闹不明白的。利用国庆节亲子手工活动的锲机。我对我们中一班的孩子进行了一次爱国主义教育。在国庆前夕，借着孩子们谈论生日的话题，我提到了祖国的生日。孩子们都很好奇，“祖国是谁呀？”“他为什么叫祖国呀？”我告述他们：“爸爸妈妈都给你们取了好听

2、的名字，比如她叫陈子怡，她叫高梦琪，他呢叫杜俊杰，我一叫陈子怡，你们就知道我叫的是她，而不是杜俊杰。我们的国家也有一个名字，它叫中国，全称是中华人民共和国，每年的10月1日这一天，全国人民都会庆祝它的生日。“在孩子对“生日“这个话题充满兴趣的时候，引导幼儿说说自己过生日的时候是怎样过的。”“吃生日蛋糕”“吹生日蜡烛”“唱生日歌”。小朋友过生日的时候会唱生日歌，祖国过生日的时候，我们唱什么呢？引导幼儿学唱“国旗、国旗多美丽”作为生日礼物在国庆那天唱给祖国听。小朋友过生日的时候会收到礼物吗？收到礼物的时候你们高兴吗？祖国过生日的时候我们送什么礼物呢？引导幼儿说出制作“灯笼”这一主题。二·将爱国主义

3、教育具体化在幼儿对祖国这一概念有了初步的印象后，在国庆前夕开展了亲子手工制作活动“国庆小灯笼”。幼儿在制作灯笼的过程中，通过与家长的合作、沟通、交流，情感得到了极大地满足。看到自己和家长共同制作的作品——灯笼，又体验到了制作的乐趣和成功的快乐。看到灯笼又想到了祖国，从而对祖国这一概念有了初步的认知。总之，爱国是个很抽象的概念，我把它具体到爱物———爱灯笼。让幼儿由具体的物（灯笼）产生出爱国的情感。当然，爱国主义教育不是靠一两次活动就能完成的，它需要我们在日常生活中长期的、潜移默化的对幼儿进行引导和施加影响。利用节日资源对幼儿进行爱国主义教育加深了幼儿对祖国这一概念的理解，强化了幼儿对爱国这一主

4、题的印象。