【郭松珍】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科语文 年级二年级 教材版本 人教版课题雷锋叔叔你在哪里 观察视角一、教什么观察者：      郭松珍   观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 对媒体呈现给不同的学生3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 很注意建立知识横向或者是纵向，与生活相联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了学科特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 做到了。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学

2、资源？ 合理使用教材和校内外教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 做到了学习方法的指导和培养。补充视点： 教学设计能否让学生主动了解。教学改进建议： 在教学设计上能否生动活泼，让学生学起来很有兴趣。课堂观察记录表单2学科语文年级二年级教材版本人教版课题雷锋叔叔你在哪里 观察视角二、怎么教观察者：郭松珍观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 是的，可以很快发现问题的存在。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 是的，因人而异，因人而教。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数

3、？ 启发式提问6次，没有无效提问。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能做到。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 是的。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能够做到当堂检测并及时反馈。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能将探究式教学与有意义教授是教学相结合。补充视点： 教学设计能更加完善一些会更好。教学改进建议： 让学生自主学习多一些。课堂观察记录表单3学科语文年级二年级教材版本人教版课题 雷锋叔叔你在哪里观察视角三、怎么学观察者：郭松珍观察视点观察记录1.指导预习：是否布

4、置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是的，学生通过预习自己来发现问题，加深对课文的理解。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能引导学生思考教学内容，并指导学生提出问题，发现问题、3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 能有效组织学生自学、汇报交流、点拨指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心聆听学生的不同意见并能灵活积极的回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 创设情境、导入新课、启发兴趣、引

5、导学生主动学习是我上课的前提。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 这是检验学生学习的最好方法。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 这一切学生在学习中都能做到和使用。补充视点： 无教学改进建议： 教师总是情不自禁教的多一些，啰嗦的多。课堂观察记录表单4学科语文年级二年级教材版本人教版课题 雷锋叔叔你在哪里观察视角四、学得如何观察者：            郭松珍观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 能够有效的完成教学目标。2.各有所得：全班

6、不同水平的学生是否各有所得？ 全班不同水平的学生各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能了解、满足学生的特殊需要。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 给足学生创设必要的空间，并进行独立思考的空间与实践。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 能够得到有效的解决。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 学生完成的程度不一样，但是都能完成。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有的。补充视点： 学生上课是否快乐，是否学有所得。教学改进建议：

7、 加强学生的语言表达能力以及组织能力。